“循序渐进，科学合理进行体育锻炼”专题教研活动
——2022学年第二学期小学体育与健康教研
增江一小分会场
2023年3月1日在我校进行“2022学年第二学期小学体育与健康教研活动”在增城区教师发展中心、校领导的大力支持下，在各位指导老师的指导下，在各体育教师的配合下，本次教研活动圆满结束。
参加本次教研活动的人员分别有：教师发展中心罗文晟老师、增江荔湖教育指导中心体育学科教研员梁伟池老师、朱村中新教育指导中心体育学科教研员郑文斯老师、北片区(正果、小楼、派潭）教育指导中心副主任钟国华、增江街第一小学刘新葵校长、增城区小学体育学科中心教研组成员何海忠老师，以及增江荔湖、荔城、北片区(正果、小楼、派潭）、朱村中新辖区内全体小学（五年级）专任体育教师。
01
观摩大课间活动
02
《篮球—行进间双手胸前传接球》“同课异构”课例展示
陈良友老师通过示范与讲解，让学生观看形成最直观的动作表象，方便学生模仿。采用带有激励性的语言表扬学生。激发学生的学习的热情调动学生学习的积极性。让学生自主练习，给学生自己体会动作的机会，接着让学生分小组练习，在老师的启发下，探究完成动作时的技术要领，并学会与他人合作，在合作中得到提高和升华。
李健明老师坚持“生命至上”。以“健康第一”为指导思想，根据学生新冠病感染后的实际情况进行科学、精准施教，通过篮球游戏活动帮助学生恢复体能的同时，提高学生篮球的运球，传、接球技术，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。通过体育与健康课程的教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展，使学生积极自觉地参与篮球运动，增强学生学习篮球的兴趣和参与意识，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。
03
课例研讨
课例研讨由何海忠老师主持，研讨过程分为：上课教师小结、教师代表评课议课、教师发展中心罗文晟老师总结。
议程一：上课教师小结
陈良友老师从指导思想、教材分析、学情分析、主要教法、学法运用等方面对本次课进行分析。主要根据学生新冠病毒感染后的实际情况进行科学、精准施教。通过讲解示范法、评价教学法、自主探究、合作学习，帮助学生恢复体能、增强体质、提高免疫力，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。
李健明老师主要从指导思想、学情分析、教材分析、教学目标、重难点、教学方法过程、运动负荷、场地、安全保护措施等方面进行小结。通过篮球游戏活动帮助学生恢复体能的同时，提高学生篮球的运球，传、接球技术，发展学生奔跑、灵敏、反应、协调等能力。通过教学，使学生掌握运动技能，发展体能，逐步形成健康和安全的意识以及良好的生活方式，促进学生身心协调、全面地发展，使学生积极自觉地参与篮球运动，增强学生学习篮球的兴趣和参与意识，培养勇敢、顽强的意志品质和团结合作的集体主义精神。
议程二：教师代表评课议课
首先是廖玉泉老师，他认为两节课教学设计合理，教学环节紧凑，教师上课思路清晰，能从学生特点出发，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效果。教师以“学练赛评”一体化为方向，紧扣核心素养，主题鲜明，亮点突出。最后建议到：在落实“学练（赛）评”一体化课堂中，需要重视（赛）评的作用，在设计上多增加赛评的机会，可以通过定传球数量、定时间次数、评定星级、简易比赛规则等方式，以评促学，引出本课“技术点”、以评促赛，在赛中达成本课教学目标。
其二是张雪琴老师评课：陈老师能按新课标要求进行精心备课。课堂设计；教学过程流畅，循序渐进，从易到难，组织严密，形式多样。能面向全体学生，针对个体差异进行分层教学设计，并建议引导学生思考如何做才是适当的传接球时，带问题去体验实践找答案，学生才会更好掌握技能；李老师课前准备充分，能突出重难，针对个体差异分层教学，能以学练赛进行教学，根据新冠阳康后设置教学，建议传球姿势动作要时刻提醒学生，纠错，注意提醒学生传接球的时机。
其三是姚满财老师评课：陈老师的课学生学习主要内容时，能充分发挥学生自主学习的能力，能按照学、练、赛为主线设计教学，所有教学环节都能渗透本节的主要内容，并建议游戏部分的惩罚建议改为深蹲等下肢力量练习，让上下肢全面发展；李老师的场地利用非常充分，队形设计和很合理能做到先巩固原地的传接球动作，再过渡到行进间的手部脚部动作相配合，这样的教学对学生掌握新动作有很好的作用，建议复习原地传接球环节建议更换节奏较慢的音乐，在选取音乐时候配合练习的内容。
04
教师发展中心罗文晟老师总结
罗文晟老师首先对《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》进行了学习分享。他指出：课程目标（核心素养）包括运动能力、健康行为和体育品德等方面三个方面（三大维度），在编写教案的教学目标要紧紧围绕着三大维度编写，并根据课程目标分别给出了教案中三个方面的学习目标表述的建议。
根据广州市教育研究院指导文件指引，在运动强度指数、运动密度与平均心率几方面的表述也给出了明确的建议：1、运动密度应达到75%以上；练习密度应不低于50%；每节体育课学生的心率应达到140-160次／分钟；详细的心率曲线图，应该出现至少三次“波峰”，热身—练习—体能，甚至出现多次的“波峰”，具体根据课堂各环节练习变化而变化，心率曲线图要切合实际。最后，罗文晟老师也对两节课作了充分的肯定，两节课都上得相当精彩，值得大家学习。
参加本次教研活动的教师都收获满满，同时也体现出体育人团结一致、群策群力、乐于奉献的精神，相信在增城区教师发展中心的带领下，体育事业一定会蒸蒸日上，祖国的“花朵”一定会健康成长。
凤凰城中英文
学校会场
2023年3月1日，在广州市增城区凤凰城中英文学校举行了2022学年度第二学期增城区小学体育与健康教研活动。根据“阳康”后学生的普遍特点及出现的心理、生理变化，科学指导体育与健康教学，促进各学校交流与研讨学习。
参加本次教研活动的人员分别有：增城区教师发展中心邹植阳老师、永宁宁西教育指导中心林煜辉、刁子琦老师，新塘教育指导中心列淼森老师、石滩教育指导中心曾志标老师，区教师发展中心组阮汉能、成城、何锦昌、梁玉垒、刘坤森等老师，以及辖区内全体小学（五年级）专任体育教师。
01
观摩大课间活动
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《篮球—行进间双手胸前传接球》“同课异构”课例展示
凤凰城中英文学校徐慧思老师以《义务教育体育与健康课程标准》（2022年版）》为依据，按照水平三课程目标要求，坚持“健康第一”原则，贯彻立德树人、主动发展的教育理念，增进学生的身心健康，激发学生的运动兴趣，提高学生的学习热情；引导学生在“玩中学、玩中练、玩中赛、玩中评、 玩中获”，以学生发展为中心，体现学生的主体地位。在课的设计上将学、练、赛、评有机结合，引导学生充分动起来，并能在动起来的过程中享受运动的乐趣，从而形成丰富、深刻的运动体验。
荔城街第二小学黄桂明老师以《义务教育体育与健康课程标准》为依据，全面贯彻“立德树人，健康第一”的指导思想，发挥教师的主导作用，帮助学生树立“健康第一，终身锻炼”意识。在课的设计上游戏贯穿整个课堂，通过《一箭穿心》、《二龙戏珠》、《输送炮弹》这三个游戏充分调动学生的积极性，让学生通过游戏的形式掌握本节课的内容。
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课例研讨
课例研讨由钟道焕老师主持，研讨过程分为：上课教师小结、教师代表评课议课、教师发展中心邹植阳老师总结。
议程一：上课教师小结
徐慧思老师从指导思想、教学目标、学情教材分析、重难点、篮球大单元教学等方面对本次课进行设计。通过多媒体教学、讲解示范法、分层次教学、分组配合等教法学法，遵循循序渐进原则让学生逐步提高行进间双手胸前传接球技能，体能设计环节运用多种形式让学生在提高球性的同时增强体质。
黄桂明老师从指导思想、教材分析、学情分析、主要教法、学法运用等方面对本次课进行分析。主要根据学生新冠病毒感染后的实际情况进行科学、精准施教。通过讲解示范法、合作学习，帮助学生恢复体能、增强体质、提高免疫力，培养学生的体锻意识和能力，培养学生相互学习团结协作的优良品质。
议程二：教师代表评课议课
先后由成城、李炜鑫、莫均、欧阳绮忠、刘坤森老师进行评课，大家都认为徐老师能运用多媒体的教学，让学生能够直观地感受双手胸前传接球的技术动作，通过循序渐进的设计让学生逐步解决本节课的重难点，并且能把提高动作技术的理念贯穿整节课，善于用丰富的语言来激励学生；黄老师口令清晰，准确到位，能够很好的运用哨音来控制整个课堂，充分体现了黄老师的课堂管理能力，通过游戏的形式来进行，让学生在游戏的过程中来掌握本节课的学习内容。
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教师发展中心邹植阳老师总结
邹植阳老师首先也高度肯定了两位老师的课堂：两节课都符合新课标的要求，充分融合“教会”“勤练”“常赛”的教学理念，同时提出了学生阳康后体育课该如何开展要求。同时指出课程目标（核心素养）包括运动能力、健康行为和体育品德等方面三个方面（三大维度），在编写教案的教学目标要紧紧围绕着三大维度编写，并根据课程目标分别给出了教案中三个方面的学习目标表述的建议。
基于此次教研活动的开展，展现了我区体育教师良好的专业素养，有效促进了区域间的学术交流与提升，以本次教研活动为起点，面对新时代，紧跟国家教育理念，深刻理解体育学科重要意义和育人功能，发展学科特点，落实立德树人根本任务，为培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力前行。
转自：“增城区中小学体育教研”微信公众号
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