统编版小学语文二年级下册教材答疑

二年级下册

01

问：《找春天》第二自然段中的“奔向田野”，“奔”应该读“bēn”还是“bèn”？

答： “奔向田野”的“奔”应该读“bēn”。“奔”读一声时，有“奔走、急跑”的意思，强调奔跑的状态；“奔”读四声时，意思是“直向目标走去”，强调不偏离目标。根据《找春天》一课的上下文语境，此时孩子们的状态应是跑而非走， “奔”应读一声，表现孩子们迫不及待的激动心情。

02

问：《开满鲜花的小路》中“刺猬”的“猬”应该读轻声，为什么教材中的注音是“wèi”？

答：从二年级下册开始，教材不再全文注音，而是随文给难字注音。难字随文注音，所注读音为汉字的单字音即本音，不是实际语流中的读音。轻声是语言层面的语流音，按照教材注音体例，在语流中读轻声的字，教材标注汉字本音，如《开满鲜花的小路》中“刺猬”的“猬”，《笋芽儿》中“唠叨”的“叨”。这两个字在语流中读轻声，学生在朗读的时候自然语流音变。如果学生无法借助口语经验读好这类词语，教师可以用示范朗读等方式帮助学生掌握。统编教材后续册次，也是按照此注音体例给难字注音的。

03

问：课文《雷锋叔叔，你在哪里》最后一句“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里”，第二个“哪里”是否应该改为“那里”？

答：在这句话中，“哪里”表示任指，句中的前后两个“哪里”相呼应，表示条件关系。类似的表达如：“哪里有水，哪里就有生命。”又如：“你去哪儿，我就去哪儿。”（参见吕叔湘主编《现代汉语八百词（增订本）》，商务印书馆，1999年）

04

问：《蜘蛛开店》的第六自然段和第十自然段都出现了“第二天”，按照事情发展的顺序，第十段中的“第二天”应该是“第三天”吧？

答：这里的两个“第二天”，分别指蜘蛛有了卖围巾的想法之后的下一天，以及蜘蛛有卖袜子想法之后的下一天。如果将后面的“第二天”改成“第三天”，是不符合逻辑的，因为织围巾“足足忙了一个星期”，而且，后来顾客是哪天来的也没有交待，这中间可能过了很多天，第二次换招牌不会是“第三天”发生的事。

转自：“小学名师教学”微信公众号

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