地市报道 | 丽水松阳：“卯”足干劲，“兔”飞猛进！——松阳县2022学年第二学期小学科学实验操作培训暨新教材培训活动

以下文章来源于松阳小科 ，作者松阳小科

2023年02月

实验操作培训

暨新教材培训

松阳小学科学

【编者按】新学期伊始，为提升教师专业水平，促进小学科学课程改革，提高教师队伍专业素养和教学能力，更新教育理念，提升教育格局。2月15-17日，在教研员何慧盈引领下，松阳县教育局教研室开展了2022学年第二学期小学科学教师实验操作培训暨教材解读培训。活动分三天举行，全体科学教师参与培训，将培训内容落到实处。

培训初始，教研员何慧盈布置新学期教育教学工作，新学期将围绕“教育提质”这一中心，从“课标学习抓落实、课堂教学抓提效、评价改革抓推进、命题能力抓提升”四个方面，凝聚教研合力，助推教育提质。希望教师们在日常教学过程中，研读新课标，践行新理论，认认真真、扎扎实实上好每一节科学课，让每一位孩子会做每一个实验。

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指向核心概念，助力探究实践

钟聪萍老师对《植物的生长变化》单元进行解读，概括课时的主要内容，从种子的形态结构，种植凤仙花，到植物的生长变化过程，最后发育成果实和种子，详解每一课的重难点，分析探究实验的研究方法，如何更好地实施拓展环节，对教学提出指导性建议。

张笑梅老师解读《电路》单元，分为单元概述、课标解读、实验探究、探究落实四个方面，从电和我们的生活入手，引导学生形成电路概念，进一步丰富电路知识，运用电路概念分析问题，在生活中拓展实践，综合应用。

叶雅琴老师从课标依据、单元编写思路、课时内容几个方面解读《岩石与土壤》单元，提出了每一课的教学准备，教学建议，课外实践活动。通过岩石与土壤的故事激发学生的学习兴趣，在后续的课程中观察、认识、制作岩石和矿物标本，再学习土壤，最后将岩石、矿物与土壤之间的关系进行系统分析和总结，提升土壤保护意识。

四下

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研读新教材，挖掘项目化

叶俊老师进行《生物与环境》单元讲解，单元内容紧贴新课标，从新课标角度对单元内容进行整合讲解，进行分块梳理，通过各种经验对教学内容进行详细讲解，实验活动目标清晰，方法有效。

叶健花老师作为第一次培训主讲教师，与参训老师分享第二单元《船的研究》，从单元设计到教学过程，对每一课重难点、教学活动进行详细解读，再根据教材内容整理出一些能够项目化学习的方案，从容镇定。

潘明月老师进行《环境与我们》单元讲解，在梳理重难点过程中，将她在去年任教过程中的经验与大家分享，挖掘出三个能在教学活动中，学生可以参与的项目化学习，善于思考的潘老师给了在场老师很多收获。

王万伟老师讲解第四单元《热》，以风趣幽默的语言详细讲解每课教学内容，从水的变化讲到热的传递，从实验经历到项目化活动，简洁地梳理出学生需要掌握的重点以及运用的学习方法。

03

基于思维模式，激发内在动机

规范实验操作，提升科学素养

为规范实验操作， 提升教师科学素养，专题讲课之后还进行了教学经验分享、小组互助过关、教师个人过关考核。

01

汲取身边好经验，书写科学新篇章

主讲教师对各单元进行解读后，很多教师还纷纷上台分享自己的教学经验、备课经验、项目化设计和STEAM项目开发的经验。接着，教师们以小组为形式对主讲老师安排的实验进行操作，将本学期每个实验了然如心，同时也为教师们创造了互相学习、交流的机会。

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02

立足新教材，考核促规范

最后对新教师、第一次任教本年段的教师进行个人过关考核，教师们独自完成所有实验，填写实验记录单，由主讲教师进行打分。这极大地提高教师们的科学实验操作的熟练性和规范性，提升教师执教能力。

风劲潮涌，自当扬帆破浪；任重道远，更需携手前行。培训活动一定能给松阳小科教育教学注入新的生机，带来新的活力。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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