【作者分享】例谈“双减”背景下初中数学“综合与实践”作业设计（汪丽丽）
2023/3/3 11:15:41 阅读：113 发布者：
作者简介
汪丽丽
广东省南粤优秀教师，东莞市名师工作室主持人、学科带头人、教学能手，曾获全国青年教师优质课评比二等奖，与东莞外国语学校初中数学、历史、道德与法治科组教师共同研发“综合与实践”校本课程，七年级“趣味数学”，八年级“逻辑数学”，九年级“智慧数学”，激发学生的好奇心和求知欲。
创作分享
数学课程改革中，重视数学知识与其他知识的联系，促进学科的融合，已经成为各国数学课程标准修订中的共识。《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，综合与实践是数学学习的重要领域，“双减”背景下,“综合与实践”课的作业设计应以课标为依据设计作业目标,以跨学科融合为主线设计作业类型,以社会热点问题为背景设计作业内容,以多元化呈现为内核实施作业设计,以此“减负提质”,提高学生的学习动力,进而提升其数学核心素养。
详见本刊2023年第2期中旬。
转自：“中学数学教学参考”微信公众号
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