春日共暖，教研同行
齐鲁科学大讲堂第92期网络教研
张店区小学科学教研团队
2023年2月28日,山东省小学科学网络教研--齐鲁科学大讲堂第92期精彩亮相，张店区全体小学科学教师齐聚云端，共同观摩课例视频，聆听专家点评。
本期齐鲁大讲堂共分三个环节：分别是刘永玲老师、姚欣颖老师、秦也老师进行课例展示；刘爱静老师对课例进行点评；卢主任作总结发言。
课例展示
01
刘永玲 · 《看一看》
刘永玲老师执教的《看一看》一课，以学生为主体，以活动为主线，教师设计了一系列的体验活动。通过让学生看一看、画一画、猜一猜等活动，让学生在轻松愉快的氛围中观察、思考和交流，帮助学生提升观察能力、养成良好的观察习惯。在探究环节，刘老师围绕眼睛设计了“看眼睛——画眼睛——再看眼睛——保护眼睛”四个不同层次的探究活动，帮助学生认识眼睛的特征、作用以及保护眼睛的方法。
本节课，刘老师对如何有序观察和学生进行了重点练习，通过盲人摸象、观察自然风景图、瓜田图、火眼金睛找不同等系列活动，教会学生按顺序观察的方法。
本节课刘老师准备的比较充分，教学环节设计层层递进，但各环节之间的界限不够明显，衔接不够紧密，学生学完后脑中无法形成清晰的知识网络图，建议环节之间设计恰当的过渡语，帮助学生形成清晰的逻辑关系。
02
姚欣颖 · 《听一听》
第二节课例是威海经济技术开发区明球小学的姚欣颖老师的《听一听》。姚老师的课堂非常精彩，学生活动丰富、井然有序。姚老师以让孩子们闭上眼睛来听声音的方法切入主题，让孩子们在活动中学习知识，效果很好。
在怎样观察耳朵环节中，引导学生用观察的方法来进行学习，并从复习看一看学过的知识进行知识迁移，让学生知道除了用眼睛观察之外还可以借助工具-手电筒来观察耳朵。借助工具可以让我们观察到更深的内容。
姚老师将知识环节设计为三个任务，分别是：任务一：听不同。让学生感知不同的杯子发出的声音，引导学生总结根据声音的不同，判断出不同的材质。任务二：辨物体。蒙住眼睛，听声音判断是什么物体。石子的声音比较清脆，沙子声音比较沉重。任务三：辨方位小游戏。蒙住眼睛听声音，判断声音的方向。三个任务的设计层层递进，学生参与积极性高，老师带领学生在三个活动中收获了知识，效果很好。
姚老师在保护耳朵这一环节加入了耳朵保健操，考虑周全。让孩子们跟着视频做保健操，是一个亮点，让孩子们又学到了一种新的技能。
03
秦也 · 《闻一闻 尝一尝》
课例三《闻一闻 尝一尝》由乳山市白沙滩镇中心学校秦也老师执教。本节课包括四个环节：情境--聚焦、方案--探究、交流--评价和拓展--延伸。秦老师通过两则谜语设置情境，聚焦鼻子、舌头两大感觉器官；方案探究环节设计了三个基础活动：观察鼻子和舌头、初步感知鼻子的功能、初步感知舌头的功能，通过活动四辨一辨、有方法，完成学习进阶；交流评价部分通过学生的展示巩固了本课所学；最后的环节通过电子鼻、电子舌的视频将学生的视野拓展延伸。
专家点评
01
课例点评 · 《看一看》
02
课例点评 · 《听一听》
03
课例点评 · 《闻一闻 尝一尝》
卢主任总结
卢主任首先肯定了三位教师的课堂以及努力钻研的精神。同时对于三节课给出了恳切的评价和建议：
1.三位老师都关注到了2022年版课标的变化，能根据课标对学习提高要求，课堂与课标与时俱进。
2.通过列举“鼻”的造字过程，建议老师们在设计课时要注意思考器官的特征。
3.思考：器官除了帮助人观察外还有哪些辅助功能？进而提醒老师们要关注器官辅助功能及其保护措施。
4.关注器官的基本特征和处在人体的位置，以及感知对象对它的影响，进一步加强保护。
5.评价内容不能过于简单，价码太低起不到评价作用，要通过引发价值来提升要求，好的评价在对学生起到激励作用的同时，老师也能根据评价对课堂起到甄别作用。
活动掠影
学习记录与体会
刘永玲的《看一看》这节课首先使用
导入，对学生进行提问，从学生的角度看问题。学生从身边入手，观察同桌的眼睛，并进行总结--画眼睛时需要注意什么，通过学生的回答，看出学生观察的非常细致。镜子的使用可以使学生进一步观察眼睛并验证自己对眼睛的认识是否准确。游戏的使用极大地提高了学生的积极性，提高学生的参与度。刘老师及时对学生的回答进行点评且点评精准。
姚昕颖老师的《听一听》这节课教学重难点明确，且基于学生的认知水平和已有知识，重视引导学生总结知识，而不是传统的教授知识。教学资料丰富，抓人眼球，教学活动的设计和安排十分合理，提高学生的主人翁意识。
秦也老师的《闻一闻 尝一尝》从学生生活入手，通过身边能接触的事物与知识进行联系，从生活出发，有利于吸引学生的注意力，并且层层递进启发学生，学生通过思考学习知识，教学资源的选取得当，能进一步深化知识的掌握。教学活动层层递进，带着问题去观察，去思考，符合学生的心理发展。
转自：“张店小学科学教研”微信公众号
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