合作探索守双减 共进成长启智慧——2022学年第二学期语文教研活动之期初工作布置

合作探索守双减

共进成长启智慧

TEACHING RESEARCH

——2022学年第二学期

语文教研活动之期初工作布置

-杭州市小河小学-

初春的阳光温馨恬静，微风和煦轻柔，蓝天白云飘逸。2月28日下午，杭州市小河小学语文教研组开展了以“合作探索守双减，共进成长启智慧”为主题的语文教研活动。

01

SMALL                                            RED FLOWER

贯彻落实工作重点

语文教研组长吴晓琳老师指出本学期的工作重点：低段一要落实课标，切入难点，落实重点，二是坚守双减，严守底线，激发兴趣，三是启蒙智慧，自主合作，养成习惯；中段要特别关注教学和作业的反馈，一是能关注语文要素的明确和渗透，二是能运用学历案展开教与学的过程，三是能提供深度学习的支架与资源。高段要尝试探索基于学业质量评价标准的小学语文考试评价，尤其探索考试情景化命题。

双减我们在行动

老师们对本学期的工作重点展开讨论，李敏老师认为过于简单的情境任务并不能很好地激发学生的学习动力，也不能与后续学习任务形成高匹配的关联。

滕丽芬认为可以单元整组推进的方式进行大的任务情境的创设，当然也可以某个角度为切入进行单篇的情境创设，但务必关注情境任务的难易程度与学生的能力水平，不过于难也不宜过易。即使没有情境创设，也应有单元任务明确的环节。

洪莹老师表示教师要静下心来好好地解读课标、教材，理清课文承载的素养指向、教学目标是什么，让教学在正确的轨道上前行。因为，教什么比怎么教更前位，是根本。与此同时，关注课文特有的文化，精选学习内容，铺设更为坚实的学习路径，面向全体学生，让课堂教学有真研究、真跟进，真发展。

02

SMALL                                            RED FLOWER

分享教育方法

根据上学期的调研反馈，吴晓琳老师还分享一些优秀老师的做法，如作文批改有评价卡、细致的点评，词句段的训练有精准的指导和批改等等，并就如何提高学生书写品质提出了一些建议：

01

要引导学生先观察、思考再下笔，养成良好的书写习惯，形成提笔即练字，三思后笔的书写意识。

02

制定统一、清晰的作业及订正规范，培养学生养成良好的作业、订正习惯。

03

中年级逐步落实钢笔或水笔书写。

04

建议结合书法课程，多维度、多渠道稳步提升学生的书写质量。

老师们纷纷表示这些可操作性的建议非常实用，会在以后的教育教学中改进自己的方式。

思想有声

行动留痕

在幸福里赶路

在研讨中收获

我们一直在路上！

转自：“杭州市小河小学拱墅教研院附校”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！