第六章 质量和密度1.2节 每日闯关习题
一、单选题
1．下列关于质量与密度的说法中正确的是（ ）
A．“玉不琢，不成器”，在雕玉的过程中，玉的密度发生了改变
B．被带到太空的冰墩墩，冰墩墩质量发生了改变
C．被不断吹大的气球，气球内气体质量没有发生改变
D．冰熔化成水，水的质量与熔化前相比没有发生改变
2．小岗用托盘天平称食盐的质量时，错误地将食盐放在右盘里，砝码放在左盘里，称得食盐质量为15.5g（砝码盒的最小砝码是5g）。若按正确的方法称量，食盐的质量应为（ ）
A．15g
B．15.0g
C．14.5g
D．14.0g
3．一根铜棒，在下列各种情况下，其质量会发生变化的是（ ）
A．把一根铜棒轧成一张薄铜板
B．把铜棒熔化成铜水
C．宇航员把铜棒带到月球上去
D．钳工用锉刀对它进行加工
4．关于托盘天平的使用，下列说法正确的是（ ）
A．调节天平横梁平衡时，游码应放在标尺的最大刻度线处
B．测量物体质量时，向右盘中加减砝码应使用镊子
C．被测物体的质量总等于右盘中砝码的总质量
D．称粉状物体质量时，可以将其直接放在盘中
5．在测量金属块质量的实验中，当天平平衡时，放在右盘中的砝码和标尺上游码的位置如图所示，则金属块的质量是（ ）
A．32.5g
B．32.2g
C．32.1g
D．27.6g
二、多选题
6．关于质量与密度，下列说法正确的是（ ）
A．密度与物态有关
B．密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比
C．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大
D．从地球带到太空中的铅笔能“悬浮”在舱内，是由于质量变小了
7．去高原地区旅游容易出现高原反应，可提前准备便携式氧气瓶。下列关于便携式氧气瓶使用过程中，气体密度、质量或体积的分析，正确的是（ ）
A．气体体积不变，密度减小
B．气体密度不变，质量减小
C．气体体积不变，质量减小
D．气体密度不变，体积减小
8．如图，是甲和乙两种物质的质量和体积关系图像，下列说法不正确的是（ ）
A．甲物质的密度比乙小
B．甲和乙两物质的密度都比水大
C．80g的乙物质的体积为
D．甲和乙两物质的密度都与质量成正比
三、实验题(共0分)
9．小明做“测量盐水质量”的实验。
（1）将天平放在水平桌面上，移动游码至标尺左端___________，指针偏向分度盘中央刻度线的左侧，此时应将横梁上的平衡螺母向___________侧调节，使天平平衡；
（2）图甲是小亮在调节天平时的情景，小丽指出了他在操作上的错误，你认为错误之处是____ __；
（3）小亮纠正错误后调节好天平，将质量为50g的空烧杯装上盐水放入天平的左盘，天平平衡时，所加砝码和游码位置如图所示，烧杯和液体的总质量为___________g；盐水的质量为___________g。
10． 某小组学生做“探究物体的质量与体积、物体种类的关系”实验。他分别用天平和量筒测量甲、乙两种液体的质量和体积，数据记录在下表中。
（1）请在如图所示的 m-V 图上标出甲物质相应的数据点，并用平滑线相连，可以看出它是一条_____________的直线。然后，将乙物质相应的数据点也用平滑线相连接。
（2）分析 m-V 图中每一条直线上质量与体积变化的倍数关系后，得出的初步结论是：_________ _；
（3）分析 m-V 图中体积相同时不同物质的质量关系后，得出 ____；
（4）从 m-V 图中可以看出：同种物质的直线的倾斜程度（质量与体积的比值）与______________、______________无关；不同物质的直线倾斜程度____________（选填“相同”或“不同”）；倾斜程度大的直线表明这种物质的____________也大。
（5）我们做实验时，要选取多种物质，且对每种物质都要收集多组数据，原因是 ____ 。
五、填空题
11．常见质量的估测值：
（1）一枚1元硬币的质量约为6______；
（2）一只鸡蛋的质量约为50______；
（3）一个苹果的质量约为0.15_______；
（4）一只鸡的质量约为2_________；
（5）一名中学生的质量约为50_______。
12．一枚实心“金牌”纪念币的质量为16g，体积为2cm3，可见这枚纪念币______（选填“是”或“不是”）纯金制成。若宇航员将这枚纪念币带到太空，其质量_______（选填“变大”“变小”或“不变”）。（ρ金=19.3×103kg/m3）
第六章 质量和密度1.2节 每日闯关习题答案
1．D 2．C 3．D 4．B 5．B
6．A C 7．A C 8． A B D
9． 零刻度线处 右 调节平衡螺母时没有把游码拨到0刻度处 83 33
10.
过原点的倾斜直线
同一种物质的质量与体积成正比
体积相同时，不同物质的质量不同
质量 体积 不同 密度
寻找普遍规律
11． g g kg kg kg
12． 不是 不变
作者简介：周兆惠，胶州市初级实验中学
教育格言：用欣赏的眼光看待学生每一个幼稚的想法；用宽容对待学生成长中的不足；用发展的眼光期待他们的成长。
转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号
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