《每日闯关（39）》八年级22-23版

8.2二力平衡

青岛市第十实验初中 胶州市振华中学 刘建成

知识要点：平衡状态 二力平衡实验、条件、应用

一、基础知识填空

1.物体受到几个力作用时，如果保持      或        运动状态，我们就说这几个力平衡，物体处于         。

2.二力平衡的条件：①大小    ②方向    ③作用在    直线上④作用在    个物体上。对比于相互作用力，区别主要是相互作用力作用在      物体上。

3.物体保持运动状态不变的条件是__________________________;

物体运动状态发生改变的条件是:__________________________。

二、选择题

1．下列情况，两个力平衡的是（   ）

2.起重机的钢丝绳吊着重物，请比较：在重物静止时，重物匀速上升时，重物匀速下降时钢丝绳对重物的拉力大小，则（ ）

A．重物匀速上升时，拉力最大

B．重物静止时，拉力最大

C．重物匀速下降时，拉力最大

D．上述三种情况，拉力一样大

3. 起重机以1m/s的速度匀速吊起一个重物，钢丝绳对重物的拉力是6000N。若起重机吊着这个物体以2m/s的速度匀速下降，这时钢丝绳对重物的拉力是（ ）

A、12000N

B、6000N  

C、3000N

D、无法判定

4．物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（  ）。

A.物理书所受的重力与物理书对桌面的压力

B.物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力

C.物理所受的重力与地面对桌子的支持力

D.物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力

5.天花板上吊一盏灯，吊线的重力忽略不计，下列属于平衡力的是（ ）

A.天花板对吊线的拉力和吊线对天花板的拉力

B.灯对吊线的拉力和吊线对灯的拉力

C. 灯受到的重力和吊线对灯的拉力

D. 天花板对吊线的拉力和吊线对灯的拉力

三、实验题

1.如图，在两边的细绳上挂不等重的钩码。放开小车，小车___________。

在两边的细绳上挂等重的钩码，放开小车后，小车将          。

由此可得到：要使两个力相互平衡，两个力的大小必须       。

2.如图，在两边的细绳上挂等重的钩码，并将小车扭转一个角度，使拉小车的细绳相互平行,但不在同一直线上。放开小车，小车将           ________。待小车静止后，两边的细绳 _______（在，不在）同一直线上。由此可经得到：要使两个力相互平衡，两个力必须在_______________。

3.如图所示，在“探究二力平衡条件”的实验中。

（1）小明同学设计了如图甲所示的实验，选择木块为研究对象，发现两边的钩码质量不相等时，木块运动，两边的钩码质量相等时，木块静止，这样的设计是否合理？               。若不合理，不足之是                        。

（2）在另一小组实验中，小华用小车代替木块，如图乙所示，有同学认为小华的实验装置优于小明的实验装置，其主要的优点是                                             。

（3）大家讨论了这两小组的实验过程，提出了新的方案，用小卡片代替木块、小车，这样可以使研究对象与接触面    ；在进一步的实验探究中，将                是为了验证两个力是否在同一条直线上；为了验证二力平衡的两个力是否在同一个物体上，接下来的操作是                   。

8.2二力平衡 参考答案

一、基础知识填空题

1.静止匀速直线  平衡状态

2.相等相反  同一  同一  不同

3.不受力或受平衡力 受非平衡力

二、选择题

1.D 2.D    3.B    4.D    5.C

三、实验题

1.向右运动 保持静止   相等

2.转动 在   同一直线上

3. （1）不合理；木块与桌面会产生较大的摩擦力影响实验效果；

（2）变滑动摩擦为滚动摩擦，减小了摩擦力对实验结果的影响；

（3）分离；小卡片旋转一个角度；用剪刀将卡片一分为二。

作者简介：刘建成  青岛市第十实验初中 胶州市振华中学，先后获全国优秀辅导教师、山东省中小学教育科研优秀成果一等奖、县优秀教师、胶州市教学能手等，论文在《中学物理》等刊物发表。

人生格言：海纳百川有容乃大，壁立千仞无欲则刚。

转自：“青岛市初中物理微教研”微信公众号

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