“双减”赋能促发展，古诗教学研“堂习”——宝安区小学语文“双减”赋能之古诗教学研训暨教研工作会

“双减”赋能促发展

古诗教学研“堂习”

为推进区教育局“双减”赋能增效工程，解读新课标，落实区教科院“六好”工程，推广优秀参赛教师学习共同体教研成果，2月24日下午，宝安区小学语文“双减”赋能之古诗教学研训暨教研工作会在新安中学（集团）外国语学校举行。深圳市教育科学研究院赵志祥教研员、新安中学（集团）外国语学校邓艳萍副校长、宝安区教育科学研究员陈国富教研员及全区小学语文教师代表近500人参与研训会。

本次教学研训活动暨教研工作会分为课例展示、说课展示、名师讲座和教研工作布置四个环节。

漫漫还乡路，悠悠爱国心

共乐小学 张菲菲老师

执教五年级《闻官军收河南河北》

来自共乐小学的张菲菲老师执教五年级《闻官军收河南河北》，本诗为唐代诗人杜甫的爱国名作，张老师通过介绍杜甫的生平导入课程，在向同学们引入了七言律诗的概念之后，引导同学们圈画韵脚，品味诗歌韵味，借助平长仄短的符号在教师范读、播放诗歌吟诵录音、学生反复吟诵和歌唱中体会七律的特点。

接着，张老师向同学们介绍了古诗的创作背景，帮助学生体会诗人杜甫在诗中所传达的爱国情感。张老师出示多首杜甫于安史之乱期间创作的诗歌节选，拓展延伸，引导学生朗读、思考，在吟诵诗歌中理解诗歌内容，体会诗中传达的家国情怀。最后，张老师突破教材，进行知识延伸，锻炼学生的自主思考和分析运用能力，从写法、情感等角度加深学生对诗歌的理解。

说课展风采，研训促成长

新安中学（集团）外国语学校 陈建伦

二年级《亡羊补牢》说课

新安中学（集团）外国语学校陈建伦老师以《以“补”串之，体悟成长》为主题进行《亡羊补牢》的说课。本课围绕“补”字展开，以“补”为线。通过“补”字释题，顺势进行指导写字环节。通过设置三次朗读活动、师生合作补充思维导图，学生尝试复述故事；补白动作表情、对话情节，读好对话，了解寓意；补足故事背景，联系生活，深化主题。学生反复咏叹“亡羊而补牢，未为迟也”，体悟知错就改的成长经历。不仅要补，还要及时补，大胆补，细心补、坚持补。

陈老师还通过设置情境，帮助学生逐渐理解寓言故事的寓意，在对话中逐渐深挖寓意，并且通过补足故事背景，结合生活体悟成长。在课后作业设计上，设置了以街坊的视角，讲述《亡羊补牢》的故事给爸爸妈妈听，增强学生的复述能力，同时鼓励学生进行《中国古代寓言故事》整本书阅读，通过讲故事的语文实践活动开展，引导学生感受中华优秀传统文化的重要价值，在优秀文化中汲取智慧，在寓言故事中汲取丰富的人生养料。

海港小学 李琳

四年级《铁杵成针》说课

海港小学李琳老师根据语文学科的性质和目标，结合新课标的要求和核心理念，根据文本解读确定教学主题，以语言思维和方法的落实为核心，以语言情思习法和情境为落脚点，采用读思品写的教法和品悟拓练的学法达成教学目标。教学环节通过“情境通感拓认知之广度”、“语言通达促思维之深度”、“情思通融品文本之温度”、“习法通理学表达知法度”四个板块来开展，板块之间环环相扣，注重创设情景营造表达语境，开拓学生思维认知，抓住文章关键词句进行设疑、品析、拓展和任务驱动，加深学生思维的深度，关注文本的语言结构和表达方式，通过情景剧演绎的方式从语言积累上升为审美创造，锻炼学生的核心素养。

专家助提升，启思筑课堂

深圳市教育科学研究院 赵志祥老师

深圳市教育科学研究院赵志祥老师对本次活动给予了充分的肯定与赞扬，结合本次的执教和说课进行了点评和总结。从“取”与“舍”二字入手讲述如何说好一堂课，“舍”即是减法思维，舍去不可说的，舍去旁征博引，精简教学语言，“取”则需要重视课文，重视朗读、教姿教态，把有限的时间、知识储备和表达能力用在刀刃上。

赵老师从新课标和“双减”背景进行古诗教学指导，古诗教学需要围绕学习任务群展开，不可离开大单元教学进行单独设计授课，而任务群需要通过大单元关系来考虑，任务与任务之间有着密切的联系，在古诗教学中重点解决任务群中的部分，通过理解与表达、书写、拓展延伸完成任务群教学。同时“双减”赋能，在知识的积累和转化中能力提升，注重古诗的吟诵，在反复吟诵中理解古诗内容，体会古诗背后诗人传达的思想情感，传承中华优秀传统文化，体会文化自信。

统筹明思路，聚力勤落实

宝安区教育科学研究院 陈国富老师

宝安区教育科学研究院陈国富老师对2022年区小学语文教研成果进行了回顾和总结，梳理并介绍了本学期的教研思路，布置本学期的教研工作重点和计划。

转自：“宝安区小学语文教研”微信公众号

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