看数据 找问题 提质量——济南市盛福实验小学数学质量分析会

看数据 找问题 提质量

——济南市盛福实验小学数学质量分析会

数据驱动精准分析，科学举措提高质量，为了进一步把握学生学情，学校数学教研组举行了数学质量分析会。

三年级组

三年级数学试卷从整体上来看，内容紧扣教材，注重考察基础知识，同样题目和以往相比较有很大的改变，紧扣核心素养，时刻注重考察学生各种能力，生活紧密联系在一起，灵活性比较高。但是很多同学忽视了数学与生活的联系。

三年级老师强调，正确的考试策略非常重要，教会学生合理的安排考试时间，按照题目先易后难的顺序做，遇到暂时解决不了的可空下，等全部答完后再回来处理。

四年级组

四年级整体水平较好，也存在小部分待优生基础薄弱，分值较低的情况。针对这样的状况，四年级数学老师对症下药，提出了如下改进措施：一、在平时的训练中有意识的变换各种题型，让学生融会贯通。二、狠抓学生的计算准确率及计算速度。三、要加强学生对所学知识的掌握，进一步提高学生的理解能力。四、注重学练结合，不抱有侥幸心理，以学定教。五、重视学生运用所学知识解决实际问题能力的培养。

五年级组

五年级本次测试试题难度中等，测试成绩整体不错，五年级数学教师们根据这次测试，认真分析每班同学的测试情况，分析错因，针对错因找对策。

五年级的老师强调需要：1.进一步加强学生专心致志，细心检查等良好的学习习惯的培养。2.加强基础知识的练习，向课堂40分钟要质量，提高学生的听课质量，做好随堂检测。3.计算天天练，锻炼学生的做题感觉，提升计算能力，可以每周一小测。4.加强后进生的转化，对于后进生要有耐心，只要有进步我们就要表扬，树立后进生的自信心。

六年级组

六年级老师分题型进行了分析，程林老师统计了出错率高的题目对题率，指出学生做题灵活度不够，结合图理解的问题理解不到位，在课堂教学中要让学生多动手操作，加强体验才能有更好的理解。另外在备课过程中要重视大单元备课，把一个单元的题目提前做一遍，更好的抓住典型题，提高课堂效率。

李老师针对计算当中出现的问题进行了仔细分析，将简便运算当中的步骤进行细分，进一步从源头上规范了学生的作答。

倪老师针对解决问题部分的每个小题的失分情况与总体水平进行比较，发现学生在圆环面积与百分数的应用部分仍然存在一些问题，后续可以继续进行巩固加强。

此次质量分析活动，帮助数学教研组的每一位老师明晰了教学中的症结，培优补差，为教师以后的教育教学指明了方向。在以后的教学中，数学教研组的老师们将继续不忘初心，砥砺前行，将减负提质做到实处！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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