线上线下巧衔接 策略助力伴成长——记光华、融创校区开学线上线下过渡衔接工作

线上线下巧衔接

策略助力伴成长

记光华、融创校区开学线上线下过渡衔接工作

“两个多月的线上教学，孩子们究竟学得如何？教学方式该怎样调整呢？”

面对新学期，这是老师们的困惑；

“从线上转回到线下教学，孩子们能尽快适应吗？”

这是家长们在新学期前的担忧；

“线上的课堂与线下的课堂，区别很大，我能跟上其他同学吗？”

孩子们面对这样的差别，也有自己的焦虑。

一直以来，光华校区和融创校区秉承南小教育集团“责立南小 任当世界”的办学理念，坚持做有温度的教育。新学期开学，为了进一步做好线上线下有序衔接，选用更为适切的教学方式，开学第一周，两个校区积极探索，开展了“线上线下衔接融合”活动。

01

精准摸排  全方位关注学生健康

了解疫情期间和寒假期间，学生居家学习生活情况，保障学生身心健康，同时了解家庭教育存在的困扰，光华、融创两个校区的老师们，通过私聊、电话、微信、钉钉表格填报等方式，对学生开学前的状况进行精准摸排：孩子是否阳康？身体有哪些状况？班级是否存在特异体质学生？假期每天坚持劳动、锻炼吗？新学期，你有哪些期待？

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从学生身体、心理，到学业、劳动锻炼、新学期期望，各班级正副班主任、校区行政对孩子们进行了全方面的关注。

02

集体研讨  扎实推进衔接工作

两个校区对线上线下衔接工作高度重视，召开专项会议，拟定工作计划。班主任召开线上线下衔接专题会议；各学科教研组积极响应，组织教师集体备课，根据班级的教学情况，前置定时作业检测，通过《线上线下衔接学业分析》梳理学生线上学情，分年级、分学科积极进行线上线下过渡衔接备课和研讨，撰写《线上线下衔接课程实施方案》，扎实有效的整体推进线上线下衔接融合工作。

召开线上线下衔接专题会议

《线上线下衔接学业分析》

《线上线下衔接课程实施方案》

03

对症下药  抓好开学第一周

开学第一周是孩子们线上线下衔接融合的关键期。光华、融创两个校区德育部和教学部通过前期精准摸底，对症下药，有的放矢，从而进行全面的“查漏补缺”。各学科老师们从孩子的心理适应，到生活状态调整，到学习习惯强化，再到校园常规要求，全方面，多角度，分层次进行多种诊断，商讨适切教学方式，开启新学期第一周的校园生活。

班队活动，心理疏导

“新学期、新起点，我来谈”活动，在畅谈自己新学期的期待中，疏导学生心理。

课堂教学，温故知新

通过游戏、问答、活动、检测等复习方式，进行学业查漏补缺。

行为习惯，评比规范

大队部通过一周“校园小明星”，从排队、用餐、课间休息、如厕文明等方面，规范学生行为习惯。

阳光课间，循序渐进

小游戏、小活动、小范围、小运动，以“小”让学生，在循序渐进的过程中，逐渐恢复阳康后的体能。

花样设计，分层作业

各学科精心设计作业，用小手，认真写；动动嘴，讲一讲；动动手，做一做；摆摆身，动起来；跟着来，唱一唱。

一枝独秀不是春，百花齐放春满园！光华、融创校区的老师们，充分发挥集体智慧，全力以“复”推动线上线下全方位衔接工作，使孩子们、家长们真正感受到“走进南小的孩子是幸福的”这一学校的教育追求。

转自：“南坪实验小学教育集团”微信公众号

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