邹平市黄山实验小学数学学科组教研活动暨读书交流会

教研活动暨读书交流会

邹平市黄山实验小学 数学学科组

2023年2月21日，邹平市黄山实验小学数学学科组举行本学期第3周数学教研活动暨读书交流会。

首先，数学学科组组长王金老师从教学计划、教学常规、教学成果等方面安排本学期学科组工作并统筹近期事项。

其次，学科组7位青年教师分别就所读书目进行分享交流，分享结束后学科组其他老师结合日常教学经验进行研讨，共同思考教学理论与教学实践结合的路径与方法。

★

教    研    活    动

王金

统筹学科组工作

邹平市黄山实验小学数学学科组组长王金老师从学、思、评等方面对上学期数学教学情况进行总结。在优化长处、弥补不足的基础上进行本学期工作安排，希望各位老师能够加强日常学习，积极参加数学学科组教学活动，以研促学、以研促教，从多方面入手提高教学质量。

读  书  交  流

张欣阳

读书·思考·实践

张欣阳老师认为我们要做会思考的老师，主动提出问题，坚持思考问题，想到问题及时记录，对问题思考之后，就需要我们将理论和实际结合，慢慢得积累和沉淀了！

张熙梓

品读新课标 构建新理念

张熙梓老师认为新课标、新理念，对我们每位数学老师提出了更高要求。我们要不断深入了解、品读新课标，努力领会其内在精髓，并立足教学实践，不断提升自己的教学能力，追求更高的教学境界。作为教师，一定要解放思想，改变旧的教学观念，勇于探索，勇于创新，认真解读课程标准。

韩馨怡

以理论促教学

韩馨怡老师结合数学教学，分享了自己对于新课标的理解。在教学活动中应注重启发式教学，激发学生学习兴趣，关注学生个体差异，变“要我学”为“我要学”，引导学生养成良好的学习习惯。

韩忠慧

理解·运用·发展

韩忠慧老师认为读完这本书，对新课标有了更加深入的了解，面对新课程改革的挑战，我们必须多动脑筋，多想办法，密切数学与实际生活的联系，使学生从生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中运用数学、理解数学和发展数学，让学生享受数学学科的快乐且快乐地学数学。

李雪梅

理念与教学

李雪梅老师认为这本书借助课堂教学现场，让新课标的先进理念落实到具体课堂中，为一线老师的教学提供方法和研究方向。在交流中，李老师提到数学核心素养的提升离不开真实情境，培养学生的数学眼光要多引入生活中的具体情景。打通数学与真实生活的联系。李老师还以四年级上册《三位数乘两位数》为例，说明培养数学思维，要有大单元教学意识，重视教学内容在整个学段中的作用。

徐超

教师的语言力

徐超老师认为教师的日常教学应当融合教育学和心理学，为教师提供有效的沟通方法。徐超老师主要分享了常用的六种表扬方法:惊讶法、夸张法、比较法、赋予价值法、传闻法、模范法。

赵雪

从实践中来 到实践中去

赵雪老师认为计数单位是打通整数、小数、分数一致性的关键要素。在小学数学教学中，给孩子们讲清楚计数单位的道理，能让学生更好地理解数的意义，也能促使学生主动应用计数单位，理解有关数的题目。怎样在教学中更好地嵌入计数单位的教学，是我们每个小数老师该认真思考的问题。综合实践课是数学的一部分，可根据自己的教学情况，选择一到两个，加入日常教学中。综合实践课的有效开展，能发展学生的数学眼光、数学思维、数学语言，增强学生探索事物的好奇心，促进学生创新意识的培养，也是让学生爱上数学的有效活动方式。作图痕迹是出现在探究单上的一些记号，我们不妨深挖一下。能不能借助孩子们的思考方式，用孩子们的作图痕迹，发现另外的作图方法。借助孩子们的生成，往下引导，有可能会引出新的思路，甚至能解决一些让我们头疼的问题。从实践中来，到实践中去。道阻且长，我们还得不断努力研读，一起前行。

最后，牛向华主任对本次教研活动暨读书交流会进行总结，认为教师读书不能单纯的从理论到理论，一定要从理论出发，结合自身的教学经验，从教学中的困惑出发进行思考，才能更好的理解、感悟并运用理论，希望各位教师在新学期能够以理论学习为抓手、以日常教学为路径、以提高教学质量为目标。

转自：“邹平市黄山实验小学”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！