【教研活动】信息技术巧融合 深度研修促发展——鲤城区实验小学开展科学与信息技术融合课程研讨活动

为促进学科融合，提升学生科学及信息素养，2月23日，鲤城区实验小学科学及信息技术组共同就市级课题《STEM与信息技术融合课程开发与实施研究》及区级课题《小学信息技术“长作业”设计的实践与探索》有关科学与信息技术课程融合相关内容进行了充分的讨论。

 庄珊雅老师根据近年来学科融合的相关课例进行了说明，科学与信息技术学科在教育教学过程中相辅相成，在科学教育教学过程中，信息技术为科学课堂的有效开展提供了有利的支撑，特别是在技术与工程领域的课程实践过程中，信息技术的有效融合解决了在工程实践课程中学生长时间形成的作品展示与交流的困境。

林龙风老师将课题研究中形成的实践材料进行简要说明，以《陶瓷3D建模》为例，介绍跨学科课例设计的一般步骤，并对课例中涉及的科学、技术、工程、艺术及数学应用进行了详细的介绍。最后，简要阐述STEM课程教学如何充分利用“微课”提升课堂教学的实效性，为进一步促进学科间深度融合提供可参考性案例和依据。与会老师们纷纷就课程融合提出建议及看法。

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《义务教育课程标准》课标强调整体教学、概念教学、跨学科和综合实践，全面发展学生的核心素养。通过学科间关于教育教学的研讨，探索学科融合发展的有效途径，并将其应用于实践，将有利于发展学生的核心素养，培养有理想、有本领、有担当的“三有”少年。

转自：“鲤城区实验小学”微信公众号

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