幸福教师 | 共沐春光 携手同行 ——第六届骨干教师培养基地（小学语文三组）

共沐春光 携手同行

——第六届骨干教师培养基地（小学语文三组）

2月22日下午，闵行区第六届骨干教师培养基地小学语文三组启动仪式在明强西校区学生成长中心四楼会议室里举行。来自闵行区相关小学的共12位骨干语文教师参与启动仪式，本届基地学员、明强小学付惠老师主持了本次活动。基地主持人潘玉华老师热情欢迎各位学员的到来，并对全体基地学员寄予了殷切的希望和期盼。

第一环节  介绍常规要求

付惠老师首先简要介绍了骨干教师培养基地小学语文三组的常规活动以及相关要求，主要包括基地活动时间、活动频次、请假制度、资料提交等。

第二环节  讲解活动规划

潘玉华老师从培养目标、培养方针、实施方式三个方面，为学员们细致讲解了本届骨干教师培养基地小学语文三组的三年培养规划。

首先，培养目标方面，潘老师希望学员们通过三年的培训，均能在原有基础上进一步提升现代教育理念，得到教育教学能力与教育科研能力等方面的综合素质的高位提升。其次，潘老师提出了请进来、走出去、立起来、亮出来四个培养方针，给学员们指明了方向。然后，结合《诗画作文课程》这一核心项目推进进程和现有研究成果，潘老师引导学员们明确了基地活动的实施方式。最后，潘老师仔细罗列并解释了为期三年的基地学习进度安排。在潘老师的讲解中，学员们对于本基地的常态活动和目标方针有了更为清晰的认识。

随后，潘老师为学员们讲解了本学期主要计划，包括制定个人规划、原始课堂分享、定个人子课题、主题报告共享、提升组织能力、学习资料积累。并提醒学员关注所有上交文件的规范格式。

第三环节 现场阅读

初次见面，潘老师送给每位学员3本书，分别是《小学语文诗画作文课程的实践研究》、《项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》、《跨学科的项目化学习：“4+1”课程实践手册》。活动中，学员们围坐在桌前，在一小时的时间内集体阅读了《小学语文诗画作文课程的实践研究》这本书的第一章，并依次分享了自己的阅读感受。

潘老师认真倾听了学员们的阅读体会，并适时进行点评指导。潘老师结合现场12位学员的交流情况，总结了大家阅读的三种习惯：一、善于抓关键词，寻找一两点进行延伸，读出自己的感受体会；二、善于把文本与实践相结合，将新理念与以往研究成果进行对比融通，寻找今后研究方向突破点；三、在阅读中发现问题，以质疑带动思考，开启新的研讨。潘老师强调，希望学员们能在三年基地培养中综合上述三种方式进行阅读、实践、提升，收获更多成长。

2个半小时的活动在活跃与温馨的氛围中结束了。学员们彼此间加深了了解，也对基地活动充满了期待。希望在未来三年的骨干基地活动中，老师们能够砥砺前行、勇于尝试，依托诗画作文课程理念，积极探索课堂教学实践，为自己的教师职业生涯添上浓墨重彩的一笔！

转自：“明强小学”微信公众号

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