听课把脉，助力成长——高新区生物教研员黄想安莅临我校听课指导

2月20日，郑州高新区教研和智慧教育发展中心生物教研员黄想安老师莅临郑州高新区实验中学，深入生物课堂，助力实中生物教师成长。

张书瑶老师课堂剪影

黄老师在七年级年级主任郭培芳的陪同下，依次听了七年级生物教师张书瑶和张春妍讲授的《食物中的营养物质》。张书瑶老师以美食

抛出问题“食物有何魔力”启发学生思考导入本课，通过开展小组讨论以及自主学习活动，引导学生与实际生活经验相结合，一步步自主总结食物中不同种类的营养物质，课堂最后进行小结和巩固练习。

张春妍老师课堂剪影

张春妍老师在讲授《食物中的营养物质》时以视频《美食狂想曲》导入新课，吸引学生学习兴趣，并准备了丰富的视频资源以拓展知识，提供了充足的文字资料以供学生自主分析。接下来张春妍老师通过步步追问引导学生得出营养物质的种类、缺乏症状及对人体的作用，最后梳理知识框架，落实节清。

区教研员一行老师进班听课

第一会议室评课

张书瑶老师说课

张春妍老师说课

原康主任评课

课后，黄老师和全体生物组教师在学校第一会议室评课。张书瑶老师和张春妍老师首先对自己这节课的整体教学思路进行说课，之后两位教师互相评课。教务处主任、生物教师原康针对两位老师的课堂分享自己的观点：张书瑶老师以问题展开循序渐进，问题驱动促进深度学习，在小组讨论环节能够引导学生在情境下思考作答，加深学生理解；张春妍老师对标新课程标准，资料丰富，语言表达更加清晰、生动。

黄想安老师指导

黄想安老师倾囊相授，对两位老师的课堂教学进行详细的总结与点评。黄老师首先指出两位老师课堂问题驱动性强，均实现学习目标并关注新课标。对于张书瑶老师的课，黄老师赞赏其导入直奔主题、简洁明了，同时指出课堂中存在的问题并给出建议。张春妍老师的课，黄老师认为其重难点处放慢语速着重强调，并能通过步步追问、注重生成是本节课最大的优点，但同时也提出追问时应该先抛出问题引起全体警觉让全班同学思考等建议。

最后，黄老师对生物组全体教师提出期望：教学设计要关注情感态度、责任方面学习目标的确立，立足于单元整体教学，设计与学生生活密切联系的教学活动，并建议老师们多听优质课，注重教学反思。

黄老师的指导为学校生物教学指明了前进的方向。生物组教师将以打造生物“高效课堂”为目标，立足单元整体教学，关注学生实际生活和情感态度，引导学生成为自主学习、实践探究、深度思考的课堂主体，助力学校生物教学迈上新台阶！

转自：“郑州高新区实验中学”微信公众号

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