凝心聚力，以研促教

凝心聚力

以研促教

我校举办中原区历史学科

教研工作会议

教研者可以是有分工的钻研者。尺有所短寸有所长，可以把不同内容根据钻研者所长进行分工，教研时，进行成果的整合。有学校通过教学观察发现，教师教学自我效能感好的内容往往与学生学习成绩成正相关，学校以此作为钻研内容分工的依据之一，取得了明显的教研成效。

宋艳歌老师精心备课。课前，宋艳歌老师认真钻研课标和教材，制定合适的学习目标，对课程资源进行优化整合，使本节课深刻体现了2022版新课标对学生核心素养培养的要求，并且紧扣单元大概念“繁荣与开放的时代”，体现了大单元教学的特点。

课上，宋艳歌老师注重学生学法指导，通过学生小组探讨与本节课相关的

史料和文献史料，既培养学生论从史出的历史学科能力，也使学生们积极参与到课堂中。课堂上，同学们也被宋艳歌老师极具亲和力的风格所感染，使原本索然无味的课堂上，同学们却兴趣盎然，在轻松快乐的氛围中掌握了知识。同时，我校学子善思善学的阳光风貌，清晰的逻辑思维和新颖的见解，给在场的老师们留下了深刻的印象。

课后，我校刘晓翠老师对本节课进行了点评，她认为整堂课培养了学生阅读、理解、归纳一些基本的历史材料，从不同的角度思考和解释历史问题，论从史出，史论结合的历史综合能力，也实现了从知识本位向素养本位的转变，努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程。此外，她还向听课老师们介绍了我校是如何把“培养学生的历史核心素养”落实到课堂教学中。

随后，秦晓燕老师结合本节课从单元结构和细节两个方面对如何落实历史学科核心素养提出建议。秦老师认为要上好一节课首先就要在备课环节做到“入史”和“出新”，所谓“入史”就是要多研读课程标准、历史教材、学术动态、史学资源，然后才能“出新”，即确定一节课的教学立意、核心主题、教学流程等。其次，要从细处入手，如：多关注教材中的细节，充分利用教材资源；多关注历史中的人，构建思想性课堂。

最后，陈晓龙老师对本次教研活动进行总结，陈晓龙老师首先以《大单元教学的思考和实践》为题做了报告，认为要做好大单元教学就需要广大教师们不断地思想、实践和反思，将大单元教学落实到一线课堂教学，随后，陈晓龙老师对如何进行大单元教学向中原区历史教师们提出了宝贵建议。最后，陈晓龙老师回顾了中原区上学期的教研工作，并对本学期的教研工作进行了展望。

以研促教，教研相长。本次活动为全区初中历史教师创设了一个相互交流、共思共研的平台，让老师们研有所得，研有所悟。郑州市第十六初级中学历史组将从本次教研活动中汲取宝贵经验，持续扎实地推进核心素养培养和大单元教学的落实，同时，促进青年教师专业成长，进一步提升初中历史学科的教学水平和质量，从而真正实现课堂的优质高效。

转自：“郑州市第十六初级中学”微信公众号

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