《 昆虫备忘录 》教学手记

昆虫备忘录

今天就像一个陀螺，早上上完课，马不停蹄改作业，无休都没时间休息地改作业，下午继续，然后开会，课后服务，继续改，回家后和567一起英语绘本打卡，这会终于停了下来，写一写今天的课。

今天是疫情之后第一次室外升旗仪式，虽然冷但很激动，我的孩子们站在主席台上领奖啦~真棒！

整体环节记录如下：

一、谈话导入

谁对蜻蜓、瓢虫、蚂蚱等动物有了解？

孩子们说了很多，看起来都蛮喜欢昆虫的，印象深刻的是孟文经介绍的蚂蚁，从蚂蚁的特点、习性到团结的精神，说得非常完整。

今天我们学习的课文作者也和你们一样，喜欢昆虫，还专门给昆虫写了一篇文章呢。

板书课题，齐读。

二、质疑课题

读了课题，你有什么好奇的吗？

什么是备忘录？昆虫备忘录写了谁？写了些什么？

自读课文，试着寻找答案。

分享之前，出示本课词语，齐读。

先从“备忘录”入手，录，记录、抄写，所以“备忘录”就是把有意思的东西抄下来、记下来，以后翻出来还可以回忆，防止遗忘的东西。

再看内容，先说说这篇课文和平常学的课文最大的不同在哪里？

李晨皓被我点起来说，这篇课文有四个小标题。于是分析，这四个小标题有什么特点。“复眼”是特点，拓展了复眼的科学定义及其他有复眼的动物，“花大姐”是外号，“独角仙”“蚂蚱”是名字，总结板书。

处理多音字“蚂”。

梳理了小标题，备忘录的内容自然而然就出来了。

三、从方法到实践

读了课文，我们了解了昆虫很多的秘密，文章里也一定有你感兴趣的部分，再读课文，选择自己感兴趣的昆虫，思考并交流在文章中获得的信息，完成表格备忘录。

在学习之前，学习方法：自主阅读--圈画词句--提取信息--形成表格。

联系语文园地一交流平台，分享自己觉得生动的句子，边读边想象画面。

这里，根据学生回答，处理了拟声词与破折号的读法，学习生词“款款”，感受作者奇妙的想象。

四、备忘录的形式

依据课文内容及先前梳理表格内容，总结：备忘录的形式有表格式和图文并茂式。

最后 认识作者。

布置作业：选择你喜欢的格式，为你喜欢的昆虫做一个备忘录。

五、总结反思

今天看了一句话：到目前为止，你已经从你所有认为不可能过去的事情中幸存下来了。觉得很感慨，也觉得很庆幸，无论如何，幸存下来，一切就都有希望。

这节课，其实用了快两个课时，德育了一会，后来才开始讲课，第二课时的导入就用“你还记得哪些有复眼的动物”入手，整体还行，教学目标也都完成了，和语文园地也进行了勾连，就不用再单独处理了。

我时常想起小时候看的一句话：未经任何人允许，我成为了我自己。觉得很有力量，现如今，我觉得这句话和前面提到的那句都很有力量。学会自洽，才是获得真正平静与富足的开始吧。

一天要结束了，明天继续加油。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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