《荷花》课后小练笔 | 不同角度写植物

写植物

这是上周末的作业，今天下了班改完，有一些不是特别满意，只选出了几本，虽然数量不多，但还是发出来记录一下啦。

这一篇我很喜欢，小朋友从喇叭花的姿态写到了藤，观察细致，叙述有序，顺带还总结升华了一下，值得表扬。

小马虽然脾气大，但是文采确实好。从开头到中间再到结尾一气呵成，无论是颜色、姿态、气味及腊梅的气节，无一不精彩。

如果非要指出什么问题，也许就是为何这么懒，留了那么多拼音？查字典不好吗？

同样是一篇可圈可点的佳作，小蘑菇从花的外形出发，写了习性，最后落脚在与花的趣事上，既充满情趣又充满生活气息，蛮不错的。

从菊花的姿态到颜色再到形状，加上丰富的想象，行云流水，没什么可说的。

这篇看了很伤感，是啊，人都会衰老，这都是迟早的事。但知道结果就不好好活着了吗？也不是，就像这花一样，纵然衰老，依旧安静且美丽。

我们都一样。

给出了一些修改意见，希望娃儿课下能修改一下，尽管本身就写得不错。不过，谁会拒绝变得更优秀呢，没有人嘛！

一个“抱”字，桂花的香气不仅富有了人的味道，还有了人的情感。这样的气味，温暖、温柔且沁人心脾。

喜欢这篇习作。

《燕子》这一课的习作练习写了小动物，《荷花》写了植物，为习作做好准备。

继续加油！我们都一样。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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