班主任工作忙起来，千头万绪，但我们必须在忙乱中保持有序的头脑，为了个人职业成长，对班级过程性资料进行归类整理少不了。
那么，为什么要整理班级的过程性资料呢？
教师个人成长，有两条基本路径：一是走班主任发展路径，在班主任方向一路打怪升级，向名班主任、优秀班主任努力，如果能像钟杰老师那样，最后获得“国家级优秀班主任”，即是班主任的顶级荣誉；一是走学科教师发展路径，我们所熟知的那些特级教师，即是成为名师后的荣誉称号。
今天，先谈谈向名班主任方向努力时，为何要进行过程性资料的搜集整理。
其实，每个地市和省份每年都有很多类型的班主任竞赛，比如班队课、班级文化建设、班主任成长故事叙述等，当我们积累足够丰富，足够新颖，足够详实的过程性资料，你就可能在这些比赛中脱颖而出。
就拿我所在的BY区为例，区里每年都会举办班主任的“魅力班级”评比活动，这个比赛含金量较高。
要求班主任必须将自己班级几年来的各项活动素材，按门类编制成图册，并挑选精华活动素材制作成5分钟的视频材料，如果你事先什么素材也没有，你就不可能从众多竞争者中脱颖而出。评委想看到的是，你的班级活动是否具有连续性，班级活动是否有教育意义，班级活动是否有创新性……
我刚入职时，听了一场关于“魅力班级”获奖教师经验分享的讲座，受益良多。几位获奖教师，分别展示了自己班级的特色文化建设，虽然此前我也做一些班级过程性资料整理，但不知道有何用，现在才明白资料搜集的价值有多大。
那么，过程性资料包括什么呢？
过程性资料包括：班级活动的方案设计，活动过程中的现场
、视频，学生作品，活动结束后的反思记录等，以及体现师生关系、家校关系融洽的资料等。
我们该如何有效整理过程性资料呢？
CHAPTER 01
第1章节
首先，要及时分类整理。
举办的活动，或优秀学生作品，留存
或视频时，最好在活动当晚就整理到一个文件夹中，标注好日期及活动名称。有些活动持续时间较长的，要定时搜集整理放进一个文件夹。
我这学期打算做“家长课堂”系列活动，每次家长做完分享，我当晚就整理过程性资料。
11月3日，我邀请杨JW爸爸到校为学生做分享，当晚我的文件夹命名为【11-03杨JW爸爸家长课堂】，文件夹内是杨JW爸爸讲课的照片，以及他的分享课件，随后几天补充进学生的听后感。这样JW爸爸讲课的过程性资料就整理齐全了。
此后，会继续邀请杨L妈妈来做分享，也是同样的操作法。
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CHAPTER 02
第2章节
其次，要有意创设特色活动。
如果过程性资料都千篇一律，没有新颖性，在此后的比赛中就不会有亮点，很难打动评委，所以自己要有意创设特色活动，并留存过程性资料。
如，今年10月份，我国航空航天领域喜事不断。于是，我与全班同学一起自编自演了一出“英雄归来”的话剧演出。
租借航天服，指导学生演练动作和口号，布置场景等，随后既有活动拍照，也留有话剧视频。在这个【“英雄归来”话剧】文件夹内，有话剧剧本、演出背景音乐及背景图，活动全程
、视频，还有学生演出后写的日记。
再如，我这学期进行预习作业的改革和日记革命，学生中间涌现了很多创意十足的作业，我会及时搜集
资料，及作业实物资料，作为后期的一个重要创新点。
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CHAPTER 03
第3章节
再次，活动要成系列。
班主任工作注重持续性，对学生的教育也要注重持续性，所以所有的班级活动都应是持续性的。
如上面所说的指导学生进行话剧演出，此后，我还可以根据国内时事，组织编排其他的话剧演出，最后成为一个特色系列。
除此以外，过程性材料要尽可能全面。
我搜集的材料涵盖了多个方面：
1.师生通信：包括我给学生写的慰问卡或信件，学生给我写的信；
2.家校关系：家长课堂资料，家委会活动
，给优秀家长颁发的证书照片；
3.班级文化建设：班级制度文化建设，如：班级规章、岗位职责、小组划分；教室文化建设，如文化墙展示、金穗队旗、黑板报、图书角等；
4.班级活动风采：如运动会活动风采、跳绳比赛风采、体操风采等，以及我为学生组织的生日送诗活动；
5.学习活动：学生优秀预习作业、优秀日记等。
慢工出细活，如果以上工作扎扎实实做好，此后你参加任何班主任方面的竞赛活动，都会底气十足。
我持续积淀着，静静等待比赛机会的来临。
转自：“芝麻门开”微信公众号
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