观课札记:新学期开学我观课发现新课标背景下课堂中六类问题及相应解决对策
新学期入期开学，二、三月份教师比较心静，学校大型活动相对较少，是学校观议课提升教师课能素养的"黄金期″。自开学到现在，我陆续到我的实验校听课达二十余节，参加议课十余次，观课可分为三类，一类是优秀教师示范课，一类是新教师形象展示课，一类是中年教师常态课；议课也分为三类:一类是与上课教师一对一私下课后非正式交流；一类是学科年级组组织议课；一类是全校学科教研组组织议课，也有一次是跨教研组议课。翻阅观课记录及查看现场发言提纲后，我疏理了我在观议课时发现六个共性问题，并思考了相应应对策略，现分享如下？
问题1:优秀教师示范课示范什么？新教师形象展示课展示什么？互相学习学什么？
思考:优秀教师示范可以学校现在正在实行的教学模式示范；可以是课堂常规落实示范；可以是新课标欲推行的大单元教学示范；还可以是教学评一体化、主干问题设计、学后反思等微格环节处理等。
新教师形象展示课，可以是学校教学模式模仿；可以是教师综合教学技能展示，可以是师傅辅导一段后的汇报课，可以是信息技术、微课等新视域展示，还可以是自己探索课。
新教师可全流程、多维度向优秀教师学习，比如准备公开课程序，备课程序，教案初稿、终稿是怎么演变的；学习课中预设与生成是如何处理的，课中偶发问题是如何应对的；学习课后是如何反思，及存在问题补救策略。
老教师要打破思维定势，向年轻教师学习一些互联网+教育相关新技能；学习新教师敢于大胆探索锐气；学习与学生互动、沟通等。
问题2:教学目标没转化为核心素养下的学习目标，尤其是缺少相对应的目标达成指标。
思考:学习目标表述与呈现方面:一是主语没改为学生，仍然是″通过本节课教学使学生″，二是情景、问题、任务、活动不明晰，三是持续理解大概念及渗透素养不突出。
教学目标要有相应的达成指标，对制定出的教学目标做出学习结果维度的解释，就是可量化、具体、可测的达成指标。
案例1:教学目标:能做到正确、流利朗读课文。
达成指标为:
(1)正确:不添字、不去字、不读错别字。
(2)流利:不一字一字读、不卡壳、不回读，不把意群读破。
(3)有一定速度。
案例2:教学目标:能理解xxⅹ6个词语的含义。
达成指标:
(1)把词语与所要表征的概念联系起来。
(2)在所造的句子中使用每一个词语。
(3)辨析词语之间的异同。
问题3:课堂上只有终结性结果评价，要么缺少过程性的同步嵌入式评价，要么运用不妥当。
思考:围绕主干问题，先设计相应任务，再思考完成任务活动设计，但更要思考对任务、活动所要达成目标同步嵌入式评价设计。
评价量规设计不能只有评价维度及等级，更要有评价等级指标具体详细说明。
评价量表要在任务活动一开始就呈现，并对学生进行详细说明，起到引领、激励、导向作用。
问题4:学科实践活动虽体现学科特色，但过于碎片化，学生缺少整体、系统思考。
思考:英语学科我认为要突出学习理解一应用实践一迁移创新这三大实践活动链构建。
数学学科要突出创设情景、发现问题、提出问题、分析问题、解决问题这一大的活动链条，在此基础上发现知识、收获技能，积淀具体思想，持续积累、提炼形成素养。
语文学科要明确六大任务群就是大的语文学科实践活动，在此基础上依照课标建议设计相应课堂活动。
问题5:发现教师学习目标、学习内容(学程设计)、学习评价三者不匹配，缺少一致性。
思考:学习目标若是三条，相应学习内容模块也应是三部分，不能出现目标中没列，但学程设计有，也不能出现学习目标中有，但学程设计没相关内容。
学习内容要与学习评价一致，要有过程性嵌入式同步评价，也要有检测性质评价，但要注意学什么、测什么。
达标检测设计要与目标照应，要明确每道题检测的是哪个目标，当然可以一道题同时检测多个目标，但不能出现与目标、内容不照应试题。需要提醒的在符合新课标命题设计上下功夫，万不能用传统的死题去测验学生。
问题6:想不到三年疫情对学生影响这么大，一批学生知识断层、学困生增多，因前提知识不具备给自主、合作、探究带来的意外阻力。
思考:补旧学新是面对新学情整体推进新课堂、提升教学质量有效举措。
语文学科:在学习生字词时，提出学本课新生字词，再加上学生学个性化未掌握的不识生字词，早读强化朗读指导。
数学学科:在学习新知识时，提倡先对用到新知进行前测，诊对断层进行补习，再学习新课。
英语学科:每天单词记忆分二个模块:新学单词及复习重点用到旧词，同样句型也可采用此法。
理化生:对一些重点实验进行补做，弥补不理解概念、定理、公式推导过程。
结论:关注深度学习、高阶思维这些较高目标没错，但基础学习、低阶思维训练也不能丢；关注大概念、大单元教学也挺前卫，但学科基本概念、单篇课文处理也不能忽视；关注学科实践活动、跨学科主题学习也应该，但小组建设、倾听、表达、讨论的基本规范欠的帐也要补，占90%的学科学习大头更不能放松；若学生前提知识不具备、合作学习意识没养成，新课标理念落地就根本不可能实现。
转自：“变压器王红顺”微信公众号
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