课堂把脉育素养
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赛练结合共成长
二实小数学组以师生差异发展为学期工作目标，2023年2月，学科教研组推出了序列化活动。
新教师
课堂把脉育素养
新学期的第二周，数学组成立了由备课组长、学科部长、以及部分校级领导组成的调研小组，调研小组成员两两组合走进每一位新教师的课堂，从学科常规、目标定位、内容设计、活动组织、资源意识、素养培育等方面对新教师进行把脉，同时对于调研组成员自己来说也是一次自勉。
课后，调研组成员与新教师进行一对一反馈：发现亮点—找到问题—分享经验。
为此，新老师们感受良多。
张琳老师
作为一年级的教师，要时刻关注课堂常规，因为一年级的小朋友好动，要时不时组织。正确使用口令，在上学期已有训练，这学期可以增加眼神示意，关注边缘学生，而且点赞卡可以随时发，随时表扬鼓励。
反思本节课，我还应该重心再向下，让每一位学生都参与其中。要感谢刘老师和谢老师抽空听我的课并评课，还要感谢平时对我指点教学的丁老师和许老师，在每次上课之前都会帮我梳理一遍流程，指出重难点，我们数学小组也会一起讨论教学，提高课堂效率。 我要在学习的基础上努力钻研，做到能与学生连成一片，使自己的教学得到长足的发展。
黄文静老师
数学组一如既往对新教师课堂教学十分关注，很荣幸得到来自孙校长和毛老师的认可和夸奖。在前期毛老师的指导和自己学习内化后，迈着自信地步伐进入课堂，孩子们非常专注，课堂上积极发言，资源丰富，一切有条不紊地进行。
课后孙校长和毛老师及时对我课堂的成功做法表示认同，也指出了主要问题，更提出了宝贵的建议。非常感谢身边的老教师们每日的点滴指导，我受益匪浅。
孙悦老师
路部长和黄老师从课堂管理、教学活动的组织开展、内容的合理安排等方面，提出了具体的分析和改进建议，让我受益匪浅。同时，在办公室老师们的帮助下，我在日常教学过程中遇到的问题与疑惑都得到了及时的解答。
在今后的教学过程中，我要更加关注学生们的学习体验与学习收获，使课堂灵动，让学生乐于参与，有思考有收获。
张丹婷老师
作为新教师，在接到“推门课”的通知后，心里就开始犯了难，我应该怎样选课？怎样上好一节课？这节课应该怎样安排？我的师傅毛修丽老师，利用休息的时间与我一起搭建框架，设计细节，组内其他老师也热心帮助，我心里非常感激。
课后，路部长和教研组长郑老师，作出了客观点评，在教学目标定位和学生实际把脉上点出了我的困惑，让我深受启发。
姜彦菁老师
我执教了“列方程解决实际问题”第一课时，课后师傅曹老师针对我课堂上的不足提出了很多切实的建议：教学内容上，时间分配要合理，要思考哪里可以快哪里需要慢；教学目标上，要守住底线目标，能力要求上不封顶，努力在课堂上提优辅弱。
张蔓老师
感谢数学组，总能获得针对性点拨的机会。一节课，总是先听再上，连板书的结构化设计也少不了组长和师傅的指导。课后，季部长和备课组长许老师给了实用的建议：方法的迁移、重心的下移等。要学的有太多，努力做到把课堂真正还给学生。
骨干教师
赛练结合共成长
为深入推进新课标的学习与解读，落实新课标要求，进一步提升教师专业素养，落实发展学生核心素养培养的目标，2月22日下午，二实小数学组“新课标”理念的实践转化暨数学青年教师训练营活动在翰学校区录播室举行。本次活动由路叶娜副部长主持，孙敏副校长和钱亢副校长全程参与。
首先，黄筱钰和杨文君两位老师进行了首次“无生教学”展示：《纸的厚度》和《三位数乘两位数》。
课前两位老师做了充分的准备，认真分析学情，解读教材，设计流程，在无学生环境下自然投入、生动模拟。黄老师的课堂亲和自然；杨老师的课堂循序渐进。短短十几分钟，两位老师用语言和动作呈现了一名数学教师对课堂教学的理解。
随后是互动评议环节，老师们依据新课标，围绕教学目标、推进感的设计、教学评价语言的艺术性使用、课件板书等分享出了自己的观点。季部长从比赛经验和课型特点提出了中肯的意见和建议。钱校长指出：1.无生教学但要心中有生；2.课的导入要新颖；3.教师的语言要艺术地切换；4.情境要有连贯性、练习要有层次性。孙校长指出：1.教师需要在模拟环境下想象出最理想的状态，突出课感；2.过程要有设计感，每个环节要生动、鲜活，向听课老师表明“教什么，怎么教”；3.要体现学生认知的衔接和活动的衔接。
除此之外，在座每个年级的老师都积极碰撞，从自身经验和理解出发，分享“小”智慧。
最后，为了提升经验和成果的提炼能力，数学组的青年教师集中观看了《江苏教育研究》杂志社编辑部主任、全国教育理论刊物优秀编辑颜莹老师的专题讲座——《教师论文写作的困境和突围》。
论文写作不仅是表达和工具，更是一种更新自我的方式。通过学习，教师们对教育教学论文的写作有了不一样的认识，期待老师们以此次讲座为起点，奋发创新，潜心笃志，逐渐形成以文字表达教育思考、记录教学生活的工作品质。
转自：“常州市第二实验小学”微信公众号
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