广元市实验小学名师团队
助力全市小学青年骨干教师培训
在由昭化区教育局承办的全市小学青年骨干教师培训中，广元市实验小学名师团队应昭化区教育局邀请，于2023年2月23日为培训活动献出三堂示范课和紧扣课例的三堂专题讲座。
此次培训活动在昭化区实验小学开展，昭化区教研室白良明主任及相关学科教研员到会指导。
语文示范课和讲座
周莉琼名师工作室青年骨干教师何欢上示范课《守株待兔》
基于新课标视角，何欢老师以“复习检测，字词过关”“读出韵味，感知故事”“品小故事，悟大道理”“创意表达，拓展升华”四个层层递进的学习任务为驱动，引导学生在读出文言文特有韵味的基础上懂得了《守株待兔》告诉我们的道理，通过“劝劝可怜的农夫”这一交流情境，让学生体悟内化道理并灵活迁移运用。课中，何欢老师特别注重积极语用氛围的营建，通过“农夫为什么被宋国人笑？”“你还从故事中其他角色身上明白了什么道理？”“《南辕北辙》中的行者为什么被众人笑？”等连环问题，不断激活学生思维，学生兴趣盎然，课时教学目标轻松达成。
广元市小学语文名师周莉琼做主题讲座《让语言与思维互为滋养——小学语文语用课堂的追求与实践》
契合青年教师专业成长需求，周老师首先立足学科教学实践经验，阐释了“语用课堂”的主张及理想追求，然后以“让语言与思维互为滋养”为重点，从“基于课标视角解读教材，明确目标内容”“立足学情基础设定任务，创设真实情境”“注重语言思维互促共进，提高表达质量”“聚焦核心素养精准评价，提升语用水平”四个方面，对新课标背景下课前大单元备课、课中情境任务创设和语言实践活动推进，以及课后评价等方面进行了全景式讲述和指导。周老师在讲座中特别勉励青年教师要善于整合优质资源，以促进个人实现快速的专业成长和发展。
数学示范课和讲座
广元市小学数学名师刘砺上示范课《认识小数》
市级名师刘砺以“知小数——认小数——议小数——识小数”的主线进行“认识小数”的教学活动。课始，把小数的出现寓于剑门关景区介绍的情境之中，激发学生学习、解决问题的欲望。课中，在借助微课学习小数的特点，小数的读法、写法后，从商品小数价格的读法入手，借助人民币的基础，得到0.1元=1角，抛出问题：怎样在表示1元的线段上表示出0.1元呢？产生矛盾冲突，1角比1元少，怎么办？自然而然得到“十等分”，这个分的过程又可以得到哪个分数？探究得到； 元=0.1元。有了知识核心内涵的理解，举例0.3元、0.6元、0.6米、0.9米的练习就迎刃而解。课堂中，从数量到数的抽象，从线段到图形的转化，从零点几的小数到几点几的小数延伸，一切都水到渠成，自然螺旋上升，让每个学生的学习从被动到主动，从懵懂到清晰。
广元市小学数学名师卢艳华做主题讲座《“过手”与“到手”——2022版课标核心素养培育视域下的课堂教学设计》
卢艳华名师从剖析2022版小学数学课程标准的主要变化和如何在课程标准指引下进行课堂教学设计两个方面，展开了理论与实践并重的主题讲座。
卢老师首先分享了2022版小学数学课程标准的四大变化：一是明确了义务教育阶段的核心素养；二是提出了落实学生核心素养的学业要求和教学提示；三是重视课程内容的组织结构化整合；四是建构以核心素养为主要维度的学业质量标准。让培训的老师对课程标准有了比较清晰的认识和理解。然后从六个方面分享了在课程标准的指引下进行课堂教学设计的实操建议：一是要进行大单元的结构思考，厘清知识之间的结构与关联；二是要对课时教材研读，弄清教什么？怎么教?教到什么程度？三是强化情境与问题设计，强调了无情境就无问题，无问题就无教学；四是抓住知识的本质设计，设计要紧扣知识的本质，不能游离于知识本质之外；五是挖掘知识背后的核心素养，也就是落实核心素养导向教学；六是注重课堂巩固与诊断作业设计，作业设计是课堂教学设计的重要环节，作业是检验教师教、学生学的重要标准，也是核心素养达成的重要标志。
英语示范课和讲座
广元市小学英语名师余义敏上示范课《 They’re monkeys. 》并做《基于单元的教学评价设计 》专题讲座
余老师的课《They’re monkeys.》 以animal为主题，立足Animals in the zoo, Animals in the circus, Animal family, Animals in the wild 主题序列的育人蓝图，聚焦Animals in the zoo，设计了Look and guess, Look and say, Look and answer系列活动，推动学生认知从学习理解逐步走向应用实践，适配活动序列，设计了课中、课后的针对目标的评价任务，做到了教学评的一致。
讲座中，余老师带老师们一起学习了语数英新课标中关于教学评的相关论述，分享了义务教育课程标准修订组组长崔允漷教授、义务教育英语课程标准修订组组长梅德明教授对课标中教学评的解读，分享了上海英语教研员周根妹对教学评实践研究的成果；余老师畅谈了学习专家讲座带来的启示。最后，余老师重点讲了小学英语教学评一体化设计的实践案例，结合案例，总结出教学评一体化设计的路径“通读教材板块，明确内容要求；解读内容素材，挖掘育人要素；整合单元资源，形成主题序列；根据主题框架，叙写单元目标；基于单元目标，设计学习活动；对应学习内容，确立评价任务。”
携大美春光，赴研修远方。市实验小学名师团队将一直秉持踏实务实的作风，把真挚的教育情怀化作驰而不息的教育科研，为助力全市小学教师专业成长贡献积极力量。
转自：“广元市实验小学”微信公众号
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