学习力，核心素养下学习的翅膀

同样是坐在教室里学习，有的同学轻轻松松一学就会，有的同学虽付出了努力却没有很好的效果。这就是学习力的差异。为培养良好的核心素养，如何提升学生的学习力？

在“新课程标准”的课程理念的第一条就指出，立足学生核心素养发展，充分发挥语文课程育人功能。语文课程围绕核心素养，体现课程性质，反应课程理念，确立课程目标。可见核心素养对于语文学习的指导性和引领性，无论是学生的学习还是老师的引导都在以核心素养的方向指导下进行的。核心素养的重要性不言而喻，那么如何指导学生在学习的过程中自我形成其，自身的文化自信、良好的语言运用能力，深入的思维能力，开放的审美创造能力，这就需要培养孩子的学习力，加强学生的学习力，就为学生形成良好的核心素养插上了理想的翅膀。

学习力，顾名思义，就是学习一项本领，一个领域或几个领域等方面的知识能力和运用能力。从更深层处思考，可以分解为学习动力、学习毅力、学习能力这几个方面，当然，学习力就是一个人学习的动力、毅力、能力的综合体现，是一种把知识资源转化为一种知识性的思维，运用的自己的生活实践中去的基本能力，更是学习者之间的竞争力。学习力的强弱具体体现在，同样是坐在教室里学习，有的同学一学就会，考试总是轻轻松松拿下高分，而另外一些同学，从开始一直在学，直到最后用了很多时间，却没有很好的效果。相信这就是学习力的差异。

如何提高学生的学习力，让它成为核心素养的养成成为有力的翅膀，我认为要从以下几个方面进行引导和训练。

1.培养主动学习的精神。

我们可以回忆一下孩子从出生到幼儿园，孩子总是对新奇的知识或是事物感到好奇，而进入小学之后，有一部分孩子开始失去了好奇心和探求欲呢？没有了主动去认识新事物的精神和动力。要培养孩子主动学习的精神还要从根处去发现，去挖掘原因，首先是没有遵从学生的学习规律，从小学开始，学生就处在教师所备的教案之下，跟着老师的思路进行教授而学，而非学生的自己探索学习的方向和学生成长的规律，所以要培养学生的学习力，先从遵从学生的学习规律进行指导。其次，失去了家庭教育的特色，孩子上完幼儿园之后，每位家长都开始进入互相竞争内卷的状态，总是感觉自己的孩子没有别人家的孩子学习的知识多，开始自己加任务，没有目标没有计划的强加，让孩子没有了自己的主动性和方向性，不知道是学自己喜欢的还是听从父母的，而家长也是像无头的苍蝇，到处乱撞，撞到什么就是什么，胡子眉毛一把抓，没有去想一想孩子的想法，造成了孩子的主动性丧失，而我们的家长还在沾沾自喜，认为自己的孩子学到了别人孩子没有学到的知识，岂不知他们已经截断了孩子的主动地探索路径。最后，教师的思路替代了孩子的思路，教师的 备课都是以教师怎么教为中心，教师认为孩子应该怎样学，就会怎样教，而我们所面对的孩子是各有不同，忽视了学生自己学习的能力，所以培养孩子主动学习的精神应该从改变教师的教案做起。

2.培养科学的学习方法。

核心素养是一个人终身发展，幸福生活和融入社会的必备条件，所以学生在培养学习力的过程中一定要有科学的方法，这样在以后的生活中遇到事情就会习惯性的运用科学的方法进行新的学习和解决问题。科学的学习方法不是有公式的，不同的同学在学习不同的知识的同时，就会运用不同的方法来进行思考，进而解决问题，所以在平时的教学活动当中，我们应当了解每一位孩子的性格，以及思维方法，进行统一的训练个别的指导，让每一个孩子找到自己的学习方法。在背诵方面，有的孩子喜欢大声朗读背诵，用发出的声音，来刺激背诵细胞，达到快速背诵的目的，而有的同学则喜欢默默地背诵，用自己的大脑安静的记忆，所以我们就不能要求所有同学必须大声朗读背诵，如果在课堂上发现哪个孩子们没有大声的背诵，我们就批评，这样的批评就是误导了一部分孩子的学习方法。所以我们要根据不同孩子的特点，做出不同方式的引导，来培养孩子科学性的学习方法。

3.培养孩子学以致用的能力。

毋庸置疑，未来的社会所谓的“文盲”不再是知识上的匮乏，一定是学习知识在生活中运用的缺失。对于知识学习的在运用一定是一种能力，一种学以致用的能力，也是学习力最关键的一个因素。在平时的教学中如何培养孩子在对于学过的知识加以运用，这不仅仅是在生活中，更是在课堂上，学生的大部分学习都是在课堂上，那么如何在课堂上对学习的知识进行在运用呢？这就需要平时的情境性教学，情境性学习，老师在备课时一定是在大情境中让孩子学习知识重点，在情景中运用知识，在课堂评价中，在课后作业中，联系当前的时事新闻，社会情境，让大课堂成为小社会。

顾城在《一代人》中写道：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。在教育教学探索中，我们渴望有一束光照亮前路，点燃希望。在教学中我们的不断思考，不停探索，探索学生的学习力成长，成为核心素养下学生学习的有力翅膀。

作者简介

郭亚锋，郑州教育博客博友，博客名：苍狼啸月。郑州市郑东新区春华学校教育集团商鼎校区教师，区级优秀班主任，文明教师。喜欢远游，让大自然的胸怀浸润心灵；热爱阅读，让书香文字溢满生活的每一个角落。在平凡的时光里微雕自己，让自己的成长成为学生进步的阶梯，成为孩子的骄傲，成为家庭的依靠。

朗读者简介

王璐，郑州教育博客博友，博客名：柠檬瘦瘦334。高新区莲花街第二小学副校长。从教12年来，曾在中学课堂中欣赏过成熟与叛逆，曾在小学毕业班中品读懵懂与真挚，与可爱的小学生朝夕相伴，感受到了他们的天真与无邪。生活给了我不断尝试新环境的机会，我也在新的环境中找到新的自我，且行且思，一路成长。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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