【我们爱数学】“寓教于乐，玩转数学”——内黄县第六实验小学特色实践活动

数学是神奇的，数学是迷人的。数学在我们生活中无处不在，数学的世界，是个充满了美的世界……。荀子曾说过:“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止矣。”学习数学同样如此，需要我们亲身体验，亲身感知。数学蕴藏在生活中的每个角落，以生活实践为依托，将生活经验数理化。

动手做一做

“寓教于乐，玩转数学”动手做一做，同学们充分发挥自己的想象力，找来各种材料，用慧心、用巧手制作出了精美又有创意的钟面模型。孩子们在亲自动手的过程中既感知到时间的宝贵，又发展了动手操作能力，可谓一举两得！让我们一起欣赏他们制作的形态各异、充满童真童趣的钟表吧！

动笔画一画

“寓教于乐，玩转数学”拿笔画一画，孩子们搜集相关资料、摘抄资料、巧妙设计、精心编排，制作了一张张图文并茂内容丰富、富有创意的手抄报和思维导图，充分感受数学魅力，营造学数学、爱数学、用数学的浓厚氛围，丰富学生的数学知识面，开阔学生的数学视野，激发学生学习数学的兴趣。孩子们在绘画的过程中体会到数学原来可以这么美！

绘声讲一讲

“寓教于乐，玩转数学”仔细观察、分析、讲一讲，同学们通过自己认真观察讲一讲，开发了他们的数学思维，拓宽了他们的数学眼界，丰富了他们的数学感知，可谓真正的“玩中学”。张嘴说一说，是一种能力的体现，同时也更能培养他们的自信心，他们很喜欢这种方式！

实践做一做

“寓教于乐，玩转数学”。“数学源于生活，服务于生活，我们的数学课堂教学应该重视数学和现实生活的联系，让学生从贴近自己的生活情境中发现数学问题，运用所学的数学知识解决问题，让学生体会到数学知识的应用价值，从而激发学生学好数学的信心。

细心算一算

“寓教于乐，玩转数学”趣味扑克，玩转数学，孩子们以数学游戏“趣味扑克”为载体，极大限度地调动学生的眼、脑、手、口、耳多种感官活动，培养学生快捷的心算能力、反应能力、以及对数学的亲和力。游戏既巩固了乘法口诀，又锻炼了孩子们的快速反应，还促进了亲子关系！

为了贯彻落实国家的“双减”政策，切实减轻学生的作业负担，增强课堂教学的效果，让数学作业既有“数学味”又有“生活味”,既有“趣味性”又有“实践性”,内黄县第六实验小学数学教研组的老师们根据学生的心理发展特点,结合教学内容，设计了形式多样的特色作业。不仅激发了学习兴趣，还营造了良好的数学学习氛围，同时也提升了学生创造美，欣赏美的艺术能力。通过设计各种数学活动，孩子们在实践操作中学习数学，之后的教学中教师们也会继续开发孩子们动脑动手的能力，带着他们一起做出更多更有意思的实践小成果。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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