地市报道 | 衢州江山：实践出真知 探究促成长

实践出真知 探究促成长

科学寒假实践探究作业侧记

为进一步促进学生的全面发展，提高学生综合素养，江山市坛石小学科学组根据学生的认知水平和心理特点，认真选择了一些简单有趣与生活紧密相关的实践探究主题作为寒假科学作业，有效激发了学生的好奇心和探究热情，提高学生发现问题、解决问题的能力，在增长科学知识拓展视野的同时，让假期过得丰富多彩。

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精选主题，全面策划。

在充分研读《科学课程标准（2022年版）》的基础上，学校科学教研组对不同年级学生的科学素养和能力进行整体把握，同时结合上下学期的教学内容确定了6份具有针对性的寒假科学实践探究作业单。每个年级的实践探究作业单中都包含两到三项活动任务，第一个任务的设计目的是让学生把上学期所学科学知识在实际生活场景中进行延伸应用和拓展，之后的任务则主要是想让学生通过观察实践或调查研究，并对下学期将要学习的科学知识有一个初步的了解，从而产生探究的兴趣。

作业单

为了让寒假实践探究作业真正成为坛小学子快乐寒假的一部分，学校对寒假科学实践探究作业的实施进行了全面策划。

在科学教研组确定各年级的实践探究主题后，精心制作了作业单，并由各班主任统一布置。

科学教师负责所任教班级实践探究作业进度的整体把控，并根据具体情况通过微信和钉钉进行线上指导。

开学初，由班主任收集本班学生的实践探究成果。学校组织评审组对所有实践探究作业成果进行综合评价，每个成果的评价单都将被装进学生的科学成长记录袋中，其中优秀的成果作品还将在本学期科技节活动上展出。

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各显神通，快乐探究

也许是渴望在综合评价中获得优胜，也许是梦想自己的作品闪耀科技节，又或许是科学自身的独特魅力，坛小学子在这个寒假里实践探究的热情十分高涨。

一年级

一年级的同学用收集树叶巧作画展现创意无限，用一碗清水和几粒种子培育绿芽为冬天填抹绿。

二年级

二年级的同学用身边的材料为家人制作礼物，在日常生活中寻找自己身体成长的足迹。

三年级

三年级的同学通过实地测量和查询记录了寒假每一天的天气情况，仰望天空试图看清月亮的面孔。

四年级

四年级的同学用废旧物打造自己的月球基地模型，把小小的一枚鸡蛋玩出了新花样。

五年级

五年级的同学自制豆芽为年夜饭加菜，用塑料瓶和沙子设计制作计时器治治自己的拖延症。

六年级

六年级的同学低碳出行走亲戚引领拜年新风尚，用废报纸做桥梁初尝工程建设的不易。

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展示成果，见证成长。

经历了史上最长寒假，坛小学子们按捺不住开学的喜悦纷纷带着自己的科学寒假实践探究作业成果来到了学校。“老师，你看这是我用旧红包壳做的灯笼，还会发光哦！”说着，孩子们向老师演示起自己亲手制作的灯笼。有的拿着自己的“月亮画像”嘟着嘴说：“我在寒假里只看到了12天的月亮，月亮怎么神出鬼没的，我有时候还在白天看见月亮挂在天空上了。月亮不是晚上才出现的吗？”还有的挠着头跟老师说：“我的沙漏计时器有时候准有时候不准，原因我还在研究。”

一件件汇集了智慧和心血的成果作品在班级里展示，主要由科学老师组成的评审团对每一份作业根据评价单进行综合评价，评价单还将被装进每个学生的专属科学成长档案袋。“虽然不同的学生实践探究的能力有所不同，最终展现的成果也有参差，但我相信每一个学生在实践过程中或多或少都得到了发展。”科学组的陈老师说。

成果展示

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结语

教育家苏格拉底曾经说过：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”坛石小学通过科学实践探究作业的开展使学生在动手实践中感受知识与生活的紧密联系，在生活中发现问题、尝试解决问题，在实践探究中不断完善自己的想法，在实践探究中点燃科学求知的火焰。

李军校长表示下一步还将完善学校的假期实践探究作业体系，探索更具有育人价值的实践探究主题、更灵活有效的学生指导策略、更全面科学的评价方案，让坛小学子的每一个假期都过得快乐而充实。

转自：“小学科学教学”微信公众号

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