【作者分享】基于关联教学 提升运算能力

黄瑞华，浙江省乐清市大荆镇第一中学数学教师，温州市黄瑞华名师工作室主持人，温州市张合远名师工作室导师。曾获浙江省“春蚕奖”“浙江省特级教师”等荣誉。多篇文章在《中学数学教学参考》等刊物发表。

文章主旨：

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，数学教学要帮助学生学会用整体的、联系的、发展的眼光看问题，形成科学的思维习惯，发展核心素养。郑毓信教授指出，数学知识教学，不是求全，重要的是求“联”，这里的“联”就是联系、关联。

运算能力不仅是一种数学操作能力，更是一种数学思维能力。在解决代数运算问题的过程中，要力求基于任务去分析运算条件、探究运算方向、选择运算方法、掌握运算程序，使运算符合算理、合理简洁。基于此，在数学课堂中教师要根据学生的认知起点、知识之间的衔接、高阶思维的培育精心设计问题链进行关联教学，具体有三条途径：发现关联，确立路径“延伸线”；揭示关联，激活方法“衔接点”；完善关联，促成思维“生长链”。

详见本刊2023年中旬第1期《基于关联教学 提升运算能力》一文。

转自：“中学数学教学参考”微信公众号

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