聚焦思维 深度学习 落实新课标——济南市甸柳第一小学2022下半年教育教学年会

济南市甸柳第一小学2022下半年教育教学年会

一年春作首，万事行为先。2月10日下午，济南市甸柳第一小学全体教师齐聚多功能厅，召开主题为““聚焦思维  深度学习  落实新课标”的教育教学年会，撷教育之力，品教研之美，展示和检阅教育教学探索实践的丰硕成果，开启新一年铿锵有力的乐章。

荣耀共享·足迹回望

2022年，甸柳一小的全体教职人员团结一致，攻坚克难，积极探索学校“提质减负”的有效路径，各方面均取得骄人的成绩。老师们与学校一起成长、共同发展，用智慧和汗水播种着希望。会议第一项，由刘中副校长宣读表彰名单。

1

学校获奖

2

教师获奖

一年一届的教学年会，是回顾，更是开始；是肯定，更是激励。老师们一定会栉风沐雨新征程，策马扬鞭展未来，与学校同发展，共谱新篇。

全新探索·不断提升

2022年，学校在市级课题《思维生长课堂教学策略研究》顺利结题的基础上，成功申报了省级十四五课题《促进深度学习的小学思维生长课堂建构实践研究》。老师们遵循“理念创新—实践验证—凝炼提升”的闭环思路，对促进深度学习、培养高阶思维的课堂教学进行了深化研究，提高了研究的质量和可持续性。会议第二项由教师代表分享自己在研究中的思考、收获。

1

语文——聂婷

聂婷老师分享的题目是《追求深度学习 促进思维生长——深度学习视域下小学习作教学的应为、难为、可为》，她提出深度学习是指学习者积极主动地学习、探索、反思和创造，在深刻理解的基础上记忆知识，把握知识之间的联系，并能将知识迁移应用到新的情境中，做出决策和解决问题。它的最终目的是让学生拥有深刻的思维品质、灵活的思维能力、和持续持久的学习力。

2

数学——班泓

班泓老师带来的《立足学生生长点 让思维在课堂中深度发生》 ，阐述了对思维生长课堂的理解。数学知识本质上就是一个思维的载体，教数学，最重要的就是要借助这个载体，让学生在获得知识与技能的同时，还获得更有意义的思维的发展。挖掘每个教学内容中蕴含的思维元素、引导学生深刻经历思维提升的过程。

3

英语——李继恩

李继恩主任带来了《对于英语阅读教学中促进思维生长的提问策略的思考》，结合自己的英语课堂教学实践，和大家分享自己对英语阅读教学中促进思维生长的提问策略的几点思考。他提出在课堂中要遵循学生认知发展规律，设计层次性问题，分析文本情节逻辑，形成递进关联的问题链，追问生成性问题，跟踪学生思维过程。

4

综合实践活动——刘希

刘希老师的发言题目是《基于高阶思维能力发展的综合实践活动课程开发策略 》，提出高阶思维能力是学生应对未来的关键能力，而优质的综合实践活动课程可作为培养学生高阶思维能力的良好抓手。学校开发以高阶思维能力为目标的综合实践活动，优化课程内容，创新学习方式，进行实施评价，让综合实践活动这条创新之路走得更深更远。

5

音乐——郭蕊

郭蕊老师分享的题目是《聆听•感知•共鸣—— 借助音乐体验式教学促进学生思维生长》，就课堂教学实践中的一些方式方法和经验进行交流。她提出新课改大力倡导培养学生的创新能力和综合素质，培养学生具备一定的创新才能已是当下素质教育改革的必然趋势，也是小学音乐教师的重要责任。在音乐课堂教学中，通过体验式教学这个重要途径，培养学生音乐思维能力，教会学生在音乐体验中发展思维，促成良好思维品质。

从概念解读到培养策略、实施路径、再到反思提炼，五位老师为科学提高教学质量提供了有效范式。在课题引领，教学改革的路上，甸一人经历了春的播种、夏的耕耘、秋的收获、冬的收藏。在2023年春天这个播种的季节里，老师们将鉴往知来、同研共进，携手迈向更优。

智能研修·深度变革

甸柳一小作为首批全国智能研修平台试验校，2022年12月又被授予智能研修“全国领航示范校”，学校以思维生长课堂建构为着力点，以精准教研功能利用为生长点，聚焦数据分析下的精准教学，探索出人工智能背景下的信息技术与学科融合的新模式、新样态。

范荣德主任深入浅出的讲解和汇报，聚焦智能研修，赋能教学深度变革，从硬件环境、平台操作和数据分析三个方面进行阐述，和老师们进行现场互动，老师们纷纷表示要将智能研修平台作为日常教研的工具，借助数据分析精准教研，不断提高自身的专业素质与教育信息化素养。

新的展望·全新起航

杨兴永校长对年会中“思维生长课堂建构实践”发言的领导老师们给予了高度评价，并表示下一步学校要通过教育科研成就更多的优秀教师；而老师们也要做有理想追求的人，做深度学习的思考者；不仅如此，还要成为大胆改革的实践者，做善于经验分享者；从而不断提升自我，带动大家。

紧接着杨校长还对学校思维生长课堂研究进行思考和实践梳理：“双减”是落实思维生长课堂的大背景，授之以鱼不如授之以渔：新课标的颁布标志着进入素养时代，体现在发展培养学生的能力品质价值观，这就更需要我们对学生的思维发展进行培养与训练。思维的基本要素是疑问、联想、推理、概括、验证，而我们的思维生长课堂课堂就对应这五个方面展开记忆、理解、建构、迁移、质疑的训练学习。杨校长告诉老师们，不但要结合杜威的概念在思维理论进一步认识，还列举了具体事例，鼓励大家要大胆实践，升华自己的实践经验。

回望过去一年，我们共同经历过太多的故事与感动；展望美好的明天，我们有着更多的期待与憧憬。此次教育教学年会，既是对所有成果的盘点与回顾，也是对下阶段工作的全面部署与动员。2023年的甸一人将秉承“为学生一生幸福奠基”的初心，全力提升优质教育发展新动能，全力打造优质教育发展新高地，满怀激情再出发！

转自：“历下区小学教研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！