一下第一单元说话、写话实践

以下文章来源于星云de笔记 ，作者Y .duo

第一单元——从春天出发

口语表达

1.学会按一定顺序观察

（课本第3页和13页插图），并试着运用课本内的词语进行完整、通顺地表达所看、所想。

2.听故事《小猫种鱼》（课本第10页），借助

及思维导图讲故事。

书面表达

1.借助课文插图（课本第3页和13页插图），表达一句完整的话，学习正确使用逗号、句号。鼓励基础好的学生发挥想象，运用自己积累的好词句进行表达。

2. 阅读绘本《冬芽合唱团》，寻找春天的芽芽，把找到的最特别芽芽画下来，并用一句话写写芽芽的样子。

3.背诵儿童诗《春天的织布机》，在生活中寻找春天的颜色，并运用老师搭建的句式支架进行表达：

春天是什么颜色的？

春天把______织成______色，

春天是______色的。

4.阅读读绘本 《遇见春天》

交流:熊爸爸眼中的春天是怎样的?小熊找到的春天又是怎样的?

实践:在大自然中找找春天。

表达:用一两句话写下你找到的春天，如果能配上插图就更好了。

补充阅读 《春天，昆虫醒啦》

实践（一）

口语表达

1.出示课本第3页插图，指导学生按一定顺顺序观察：

师：近处，你看到了什么？

生:小河 ，小河里有鱼。

师:怎样的小河，怎样的鱼？（迁移《小青蛙》所学“清”字）。

生:清清的小河，红色的鱼儿。

师:鱼儿在干什么？(提醒学生注意

下面的词语)

生:鱼儿欢快地跃出水面。(肯定“跃出”用得好)

板书句子：清清的小河里有红色的鱼儿，鱼儿欢快地跃出水面。

2.继续说景色:河岸的草地，远处的高山，天空中的鸟儿。

学生表达的热情较高，且在引导下能将句子说完整，并且加上一些修饰词语，使表达生动起来。

上周周末已经完成了课文第3项插图的写话，在家长的帮助下，有许多不错的作业：

春天，山脚下有条清清的小河，河里红色的小鱼愉快地玩耍。河边的小草随风摇摆，一排排的大树像士兵一样守卫着他们的家园。两只小鸟叽叽喳喳相约在一起。

——罗慕晨

春天到了！春天到了！地上铺满了一片青草，从泥土里钻出来的嫩嫩的、绿绿的小草。地上开满了五颜六色的小花。小鱼在小河里开心地跳来跳去。一座高大的上上也长满了花。小燕子飞到了树林里唱起歌来。

啊，春天好美呀！我爱春天。

——黄茉依

春天来了，小草变绿了，山花变红了，清清的池塘里有四条小鱼在吐泡泡，玩得可开心啦！小鸟也高兴地飞入树林，好像在说：“春天多美呀！”

——罗雅萌

书面表达

出示语文园地日积月累部分的插图

1.先带读成语，接着我说景色小朋友们猜成语。

2.写话:十分钟内用一句话写一处你喜欢的景色。

此时问题暴露了，有些许同学不会动笔，有的不会正确使用逗号（或是几个字一逗，或是一个逗号也没有）。

看来，周末的写话家长们扶得太厉害了！

最后把一位学生的写话板书在黑板上，进行修改作为范示，不会写的同样就抄写，结果大部分学生选择抄写:

春天，来了。花朵慢慢地发芽，小鸟在唱歌，柳树发芽了，小河在慢慢流动。

（很多时候，只有给范式，多数孩子就会照着做。因此，鼓励学生自主表达很重要，当然是学会表达的基础上才能进行创作的。）

也有少部分同学有自己的表达:

红红的花开心地笑了，柳树绿了，它甩着辫子。

——刘沐阳

春天，来了。两只鸟，一只在树上叫，一只在天空飞翔。花儿们都开了，青草绿了。

——陈博文

学生会说到会写是不容易的，写也要从写好一句开始。

转自公众号|星云de笔记

转自：“丁丁de笔记”微信公众号

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