研读新课标，聚焦任务群——五年级组语文教研活动

2023年2月9日上午，山东省实验小学五年级语文教研组全体语文教师开展教研活动。本次活动以探究语文学习任务群为主题，教研组长王晓黎主持活动，教学处韩祥鹏副主任参与研讨并进行指导。

依标扣本 精准解读

关于学习任务群的内涵，新课程标准在“课程理念”部分指出：“义务教育语文课程结构遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑，以生活为基础，以语文实践活动为主线，以学习主题为引领，以学习任务为载体，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。”教研过程中，王晓黎组长从语文学习任务群在教学中的体现方面进行了详细地解读。她指出，学习任务的设计“要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动”。这对课程内容的阐述已不局限于回答学什么的问题，同时也在说明该怎么学，即让学生以完成系列任务的形式学习。她以五年级下册第八单元为例，从精读课文《杨氏之子》《手指》，略读课文《童年的发现》的内容设置以及语言风格的角度，明确了学习任务群的所属，引导教师们对此单元的目标定位和功能有了更清晰的认识。王晓黎组长要求教师们在把握统编教科书要求的基础上，依据新课程标准关于学习任务群的提示，对单元内部的课文、练习、学习提示等进行整体规划。

落实要求 以研促教

其他语文教师也进行了更加深入的探讨。有的老师从统编教科书的内容编排与语文学习任务群的建构思想方面分析了二者的相似之处：统编教科书的编写理念与此次课程改革的基本方向是一致的，都是着力落实立德树人根本任务，关注学生的核心素养发展。有的老师从语文教学的情境性和实践性角度探讨了学习任务群提出的更高要求：各个学习任务群的“教学提示”分别就对应的学习主题和情境、学习活动、教学支持和评价等提出了建议，其核心精神是让学生通过多种形式的语文实践活动提升关键能力，形成健康品格。有的老师就目前统编教科书所呈现的内容看，分析了课文及各个学习板块之间的联系。

韩祥鹏副主任和老师们进行了细致的交流。他认为，虽然目前要实现单元的整体规划，对教师来说有一定的难度，但在新课标的指导下，可以尝试对某个单元的教与学进行更加结构化和序列化的整体设计。

“千里之行，始于足下”，五年级语文教研组将继续深入研读新课程标准，尝试弄清楚每个学习任务群的内涵和特点，从统编教科书中选取自己感兴趣的单元、课文、练习要求等，尝试判定他们属于哪一个语文学习任务群，进而根据该学习任务群的特点，设计真实而有意义的学习任务，以及相应的语言文字运用情境和实践活动形式。

本次教研活动帮助老师们更完整更清晰地认识了“语文学习任务群”，深刻理解了语文学习任务群的内涵及其在教学中的体现，充分调动了老师们实践语文学习任务群的积极性!

转自：“山东省实验小学”微信公众号

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