学课标 讲课标 用课标——西山实小语文组教师论坛开讲啦！

学课标 讲课标 用课标

疫情已过，繁花如常。2023年2月9日上午西山实小语文组教师伴着和煦春风，就新课标的学习成果进行了汇报，老师们的汇报呈现出百般红紫斗芳菲之势，让每一位老师都思考良多。

随着2022年4月《义务教育语文课程标准（2022年版）》正式颁布，如何理解和把握新的课程标准，新的课程标准与2011版相比有哪些变化，小学语文教学的新方向将指向哪里，都是老师们迫切想要了解的。新课标颁布之时，西山实小已组织全体教师参加多次学习活动，本次教师论坛主要针对全体老师利用寒假时间对新课程标准进行认真学习的反馈。

全体语文组教师从新课标的多个维度进行有效阐述：

角度一：理解课标的功能；

角度二：根据新课标提出的“立德树人”，提高站位；

角度三：研究语文核心素养；

角度四：关于学习任务群；

角度五：关于整本书阅读；

角度六：关于统编语文教材的修订和使用。

特级教师恽岚老师首先发言，从学习任务群的内容组织与呈现方式部分，一直到教学任务中的语言文字积累与梳理，从实用性阅读交流、文学阅读与创意表达、思辨性阅读与表达属于“发展性学习任务群”，一直到整本书阅读、跨学科学习属于“拓展性学习任务群”，更注重学生的思考、积累和运用能力的培养。给全体老师做了较为详实的解释。

洪英老师——《新课标理念下的学习活动设计》，围绕我校课堂教学“自学互学展学”的主要问题对症下药，找路径，寻措施。针对自学环节要求笼统的问题设计自学单，明确“学什么、怎么学、要学得怎么样”。把自学行为变成可操作的行为。

杨希老师紧随其后，就原有课标和新课标的差异为大家做了较好讲解，之前的教学基本上以教科书为教与学的资源，现在要尝试着以生活为基础，以语文实践活动为主线，整合学习内容、情境、方法和资源等要素，设计语文学习任务群。从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣，更加强调了实践性。

杨凌媛老师抓住十个关键词：人文、实践、素养、对话、自主、合作、研究、综合、资源、开放，一一阐述，从理念到目标，从实践到评论，纵览课标，凸显十个关键词。

教下去的是技能、留下来的是素养，教下去的是课文、留下来的是道理。时代赋予我们重任，就是为党育人、为国育才，实小教师在今后的语文教学改革当中，能够担起这样的重任。

转自：“中央民大附中昆明西山实验小学”微信公众号

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