以学赋能 蓄力前行——实验小学举行“大单元教学”主题培训

以学赋能

蓄力前行

实验小学举行“大单元教学”主题培训

为积极探索大单元教学路径，确保核心素养有效落地，提升教育教学质量，发挥教科研引领作用，实验小学于2月4日组织全体教师开展“大概念引领下的单元教学设计”培训活动，活动由颜校长主持。

在培训中，颜校长从“351”和美课堂教学要求入手，阐述了大单元教学的必要性。她指出开展单元教学，需要“以终为始、逆向设计”，即先要通过课程研读、教材分析等确定单元目标，随后确定教学评价方式，再根据教学目标和评价确定素养导向的教与学的方式。在整体设计时要思考本单元着重培养的学生核心素养是什么、单元结构化如何体现、如何实现大概念的理解与迁移等，并着重阐述了“大概念”这一老师们困扰的话题：“大概念”是指能反映学科特质或是具体知识背后更为本质、更为核心的思想或看法，可以在课程标准、教材分析、专家思维中进行提炼，也可以在核心素养具体化的过程中提取。整个过程，有理念分享，也有互动提问，在彼此观点交流、智慧碰撞中，获得启发、提高认知。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”培训后，各学科教师以教研组为单位深入研讨，集思广益，对“大单元教学设计”的每一个环节精心打磨，并进行了交流展示。展示教师对照新课标，落实核心素养，立足“大单元”内容的系统性、结构化，凸显学科大问题、大任务。参与式学习，促进老师们朝素养导向的教学迈进了一大步。

通过本次培训，老师们对大单元教学有了更系统的认识，名师引领也为大单元教学提供了更为丰富的教学思路。“行远自迩,笃行不怠”，我校教师定会砥砺前行，在大单元教学实践中步履铿锵，行且坚毅！

转自：“荣成实验小学”微信公众号

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