来源 | 教育信息化创客教育研究中心
如何使用这个文件:
这个项目计划表提供了有关如何在项目日历中计划日常课程的指导。为所有学生仔细挑选实现学习成果和推进产品开发所需的内容。
1、项目概述
2、学习目标
3、项目重要阶段
里程碑代表故事中的重要“时刻”或“阶段”在开发这些时，请考虑探究过程是如何展开的以及将发生什么学习。项目日历（第 4 部分）将允许您更详细地构建里程碑。
4、项目日历
附加说明：包括任何有助于您实施此项目重要事件的说明（例如，资源、自我说明等）
5、项目日历（继续）
补充笔记：
课程计划：支持资源
1) 检查先验知识
确定您将如何在任务、课程或活动之前清点学生的知识。 （例如，前一天的退票、热身活动、需要知道的清单审查、测验、课堂讨论等）
2） 学习成果
这些可能与成功技能或标准有关。如果您的学区使用毕业生档案或职业道路成果，请在此处也包括相关成果。
3) 关键词汇
请注意哪些术语或学术词汇对本课至关重要。如果您为英语学习者服务，请考虑在教学活动期间他们可能需要哪些额外的词汇才能访问内容/技能。
4）形成性评估
对于每节课，请考虑哪种评估类型最能衡量学习成果。例如，测验可能是检查对关键术语的理解的最佳方式，而带注释的草图可能是确定学生对关键术语如何组合在一起的理解的最佳方式。在某些情况下，您的评估可能是非正式的，例如退票，或更正式的，例如草稿。最后，在计划形成性评估时，让评估的人员多样化。包括适合年龄组的自我、同伴和教师评估机会。在可能的情况下，让外部合作伙伴或最终用户提供反馈以改进或指导工作。
Identify how you will inventory student knowledge ahead of the task, lesson, or activity. (e.g., previous day’s exit tickets, warm-up activity, need to know list review, quiz, class discussion, etc.)
5）学习成果
这些可能与成功技能或标准有关。 如果您的学区使用毕业生档案或职业道路成果，请在此处也包括相关成果。
6）关键词汇
请注意哪些术语或学术词汇对本课至关重要。 如果您为英语学习者服务，请考虑在教学活动期间他们可能需要哪些额外的词汇才能访问内容/技能。
7）形成性评估
对于每节课，请考虑哪种评估类型最能衡量学习成果。例如，测验可能是检查对关键术语的理解的最佳方式，而带注释的草图可能是确定学生对关键术语如何组合在一起的理解的最佳方式。在某些情况下，您的评估可能是非正式的，例如退票，或更正式的，例如草稿。最后，在计划形成性评估时，让评估的人员多样化。包括适合年龄组的自我、同伴和教师评估机会。在可能的情况下，让外部合作伙伴或最终用户提供反馈以改进或指导工作。
8）主要教学活动
这可以包括课程、任务、活动或学习经验。选择最能帮助学生实现学习成果的教学方法。例如，直接指导课程可能适合介绍二战中的关键参与者，而让学生检查主要原始文件的工件探究活动更适合他们了解这些关键参与者对二战期间关键事件的影响。战争。这也将是包括与课堂文化、学生协作和/或项目管理工具或技能相关的教学和学习的空间，适合学生或项目重要事件的需要。包含的链接显示了此类活动的示例。
9）脚手架
脚手架旨在作为临时支撑物，当学生不再需要时将其移除。这些脚手架可用于支持内容或项目过程（例如，需要知道的问题）。利用“检查先验知识”来确保为需要它们的学生提供正确的脚手架。一定要考虑广泛的需求，例如识字技能、语言习得水平、听觉/视觉处理、构建图式、学习风格偏好、学习成绩水平等。
10）反思
学生将如何反思他们的思维、过程或学习？
学生需要知道的问题地址
在此教学活动中，将回答哪些学生的问题，或者您打算回答哪些问题？
11）工具/资源
面向学生的工具、专家或社区成员等人力资源、教师工具、设备等。
转自：“中小学老师参考”微信公众号
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