【零起点教学】北关区-口算乐趣多，数学我能行——安阳市自由路小学“零起点”教学实践

口算乐趣多 数学我能行

前言

为落实“双减”政策，我市教育局印发《关于全面推进小学“零起点”教学工作的通知》，各个学校竞相投入幼小衔接和零起点教育教学研究中来，掀起了我市教育教学改革的浪潮，形成了“百舸争流千帆竞”的研讨氛围。广大一线教师投身其中，引发思考：零起点教学必须作为一个课题，深度研究。但是一年级教师人数有限、精力有限，怎样集中力量办“大”事，把力气使在刀刃上？

挽弓当挽强，用箭当用长

—集中力气办“大”事

我校一年级数学教师在反复翻阅教材，思考、讨论、集思广益，决定把着力点放在“计算”上。以人教版教材为例，一年级上、下两册数学教材共15个新授课单元总计187页，其中5个单元是计算内容总计118页；从篇幅来看，计算教学占总篇幅的63.1%，并且全部为“口算”。抓住口算，锤炼基本技能，发展核心素养，对学生数学学习至关重要。练就技能需要天天练“熟能生巧”，然而单调、乏味、重复的训练，违反“双减”，违背学生身心发展规律。这些矛盾摆在老师们的面前。翻资料、上网查、向老教师请教，数学教参中的建议可谓让老师们“拨云见日”。教参明确提出“一年级计算多进行口头练习”，并说明：口头练习可增大练习容量，减轻学生书写负担，同时口头练习形式多样，且能引起学生的兴趣。口头练习形式怎么多样，教参并没有具体指点，但是思想明确时，行动更见力度。几经讨论，我们选择“口算游戏化”，用游戏激发学生兴趣，使“口算”变为学生乐学、好玩的学习，并挖掘计算教育价值，赋予其更多的“工具性、发展性、文化性”价值，培养学生初步的数学技能和素养。

欲事之无繁，必劳于始

—脚踏实地真研究

开学刚一周，“计算”就扑面而来，一年级口算的基础是“分与合”，以往学生总是背，磨灭了孩子刚入学的激情。教育家斯托利亚尔说：“知识，只有当它靠积极的思维得来，而不是凭记忆得来，才更有价值。”“积极地思维”开蒙启智，过多的机械记忆，会消减学习热情，口头练习又是必须的。儿歌常用反复、重叠等形式，呈现出鲜明的音乐性和节奏感，老师带领学生一起把“数的分解”编成儿歌，学生读起来郎朗上口、欢快愉悦。而编创儿歌需要反复试读、找韵脚，编的过程，就是思考的过程，也是主动背诵、记忆的过程，基本上儿歌编好了也就记住了。

孩子们唱着自己编创的儿歌，别提多高兴了！拿起“小铅笔”当做伴奏乐器，唱起来；打花巴掌唱起来；学习累了，律动唱起来；放学路队，伴着整齐的脚步声，也唱起来；孩子们唱熟了，老师设计了多形式、多层次的练习，带领孩子们也用熟了。

精感石羽没，岂云惮险艰

—凝心聚力创新路

配合教学进度，我校一年级数学团队共开发口卡游戏8款、扑克牌游戏9款、PPT里玩的游戏10款、“分与合”儿歌一首、筛子计数等30多个游戏。在课堂和作业中都可以运用这些游戏，上课使用的“口算游戏”通常短小、容易操作，激励学生参与、主动“算”起来，发挥工具性价值；同时赋予“游戏”思考性、文化性，帮助学生感悟数量关系，培养核心素养。

口卡游戏：扫雷、抢大、抢抢乐、消消乐、连连看、拉火车、摸庄儿、干瞪眼。

扑克牌游戏有：翻翻乐、凑5、凑10、扑克牌猜数、挑战20点、翻牌抢算（加法版、减法版）、叠叠高、加减乘除。

PPT游戏：星星飞上天、踢球射门、翻牌游戏、障碍赛游戏、快闪快答等。

游戏内容包括10以内加减法、20以内加减法、100以内加减法等；游戏形式可以是单人、双人、多人；一张课桌、一把扑克、几张口卡，兴起时趴在地上，无需场地，灵活机动。这些小游戏，不仅激发学生的参与热情、提高计算技能，渗透数学文化，还培养了学生对数感、数量关系的感悟。

知之愈明，行之愈笃

—组织有序见实效

有了趣味的外衣，孩子们口算热情大涨，老师以口卡训练为载体，涵养学生习惯，发展能力。首先，规范课前准备，养好习惯。每天数学课前必须准备口卡，看到老师进教室，就开始“1分钟自我挑战”训练，形式不限；其次，课堂上只要完成规定任务，就可以俩俩玩游戏；第三，课下以点带面，激励学生参与口算游戏；促进学生交往；第四，不定期交流计算收获，发展数学思维，感受自己的进步，树立信心。淡化竞赛，避免学生之间单纯攀比速度，充分发挥计算的多种教育价值。

千锤百炼，玉汝于成

—成果传播广受益

2021年12月31日，安阳市北关区小学数学“零起点”教学观摩活动在我校隆重举行。2022年3月8日由安阳市教育教研信息中心主办、北关区教研室和自由路小学联合承办的“安阳市小学数学零起点教学经验交流跟进会”在我校举行。我们一年级数学组、课题组成员精心准备，为全市数学教师倾情讲述了零起点教学一路走来的思考与收获，着重介绍了口算游戏的设计与实施，赢得了市、区教研室领导和广大一线教师的高度好评。疫情期间，配合线上教学，我们精选部分口算游戏，让孩子们录制成小视频，发布到安阳市零起点公众号，有效缓解孩子和家长的焦虑心情，提高了教学效果。

零起点教学离不开趣味化的活动，让学生在愉快、自主的氛围中投入数学学习，锤炼数学本领，滋养数学信心，涵养核心素养。研究之路道阻且长，自由路小学的老师们怀揣“高远有梦，自由飞翔”的豪情壮志，不畏艰险，勇往向前。

转自：“安阳市小学数学教学与研究”微信公众号

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