集体备课促成长 砥砺前行同绽放——济南市历下区三年级数学集体备课纪实

 集体备课促成长

砥砺前行同绽放

人勤春来早，功到秋华实。

为了充分发挥教师的集体智慧，进一步提高教研和备课效率，实现学校教育高质量发展，2023年2月2日下午，在历下区教育教学研究中心的领导和支持下，开展了历下区三年级数学集体备课活动。

本次活动由济南市历下实验小学王炯文老师主持，历下区三年级数学教师在燕山小学齐聚一堂。

携手共研

杨晓桐

济南市历下

实验小学

在赵新红副校长的带领下，王玉嫚老师、杨晓桐老师、徐雪婷老师、韩宗春老师及团队教师全力配合，分工明确，积极备课研讨。教师们多次利用线上、线下进行研讨，尽心尽力备好新学期的课程，力争书写新的美丽画卷。

线上、线下集体教研

集体备课展示过程中杨老师围绕数学实验的课堂教学出发，为大家介绍了第４、５、６三个单元的教学内容，提倡为学生设计有操作、有探究性、有实践性的数学实验活动课，将实验课融入日常教学，让学生真正能够在“做中思，做中学”。《制作活动日历》这一课可以通过实践探究实现跨学科主题式学习，体现小项目、大承载、全参与、多领域，推进了各学科间的融合，实现了数学知识的认知、情感态度的发展、探究能力的提升。

杨连清

龙德学校

携手共研

第一、二、三单元主要从教材分析、单元教学目标、教学重难点、例题及易错题分析四个方面进行。第一单元指向的核心素养主要是几何直观里的空间观念（方位感）以及数学建模（核心句式A在B的X方向），并对落实核心素养的策略进行了详细论述。第二单元对应的核心素养是运算能力，如何培养学生的数学运算能力，有以下三点策略要求：1.加强口算基本功训练。2.重视对算理和计算规律的探求，培养学生的数学交流能力。在教学时，应充分调动学生已有的计算知识和经验，引导学生探究笔算除法的算理和算法，学会“先做什么——再做什么——接着做什么——最后做什么”的有序思考方法，并用简洁的语言表述思考过程。3.把估算融于解决问题教学之中。第三单元对应的核心素养主要是数据分析观念。

史磊、刘婷、王爽

大明湖小学

携手共研

大明湖小学的史磊老师对第7、8单元的教材进行了分析。《小数的初步认识》的学习内容主要包括认识小数和简单的小数加减法两个部分。在教学中老师们应注意让学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，再寻求结果，进而解决问题的全过程。《数学广角——搭配》介绍重要的数学思想方法:排列与组合。排列与组合是组合数学的基础，而且在日常生活中应用也比较广泛，进一步培养学生有序、全面思考问题的能力。

   “四基”是学生核心素养培养的源头之水，“四能”是学生核心素养形成的行动路径。大明湖小学的刘婷老师将围绕新课标，从“成长小档案”、“数学活动”、“自我评价”和“习题分析”四个方面对人教版义务教育教科书三年级数学下册第九单元《总复习》进行单元教材分析。

     大明湖小学三年级学生在寒假期间进行了以《除夕文化新风尚》为主题的主题式寒假作业的学习。王爽老师对此次主题式寒假作业的设计、评价等进行了成果展示汇报。数学学科将传统新年与当下焦点事件相结合，通过对“压岁钱的来历与寓意” “如何合理的支配压岁钱”“压岁钱怎么花更有意义”等问题的思考与研究，拓宽了学生对统计知识的了解，为统计知识的实际应用搭建了平台。王老师在讲解中展示了部分学生作业成果，学生运用多种统计图表展示了压岁钱的收入、支出、结余情况，老师们在这些作品及数据中回归驱动性问题，提出真问题，为开学后的评价和展示提出了新的研究方向。

总结提升

历下区教育教学研究中心王艳红老师

携手共研

研讨结束，历下区教育教学研究中心王艳红老师进行了总结发言。王老师肯定了各位老师的精心准备，通过本次活动做到了教育资源共享，实现了教育资源互补，也增进了各校教师的互相学习。

王老师还指出，各位老师要静心研究新课标，并且做好知识的衔接，提升全学段专业知识储备，扎实推进教师专业技能，促进教师专业化的成长和共同进步，实现教育相长、优势互补、共谋发展。

转自：“历下区小学教研”微信公众号

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