【临沭实小-教师成长】在阅读中汲取智慧 在分享中碰撞思想 ——临沭县实验小学六年级寒假读书分享会

读书是促进教师成长的重要途径，教师的精神成长，需要高品位阅读的滋养；教师的专业发展，需要经典专著的引领。瑞兔迎春，2月1日上午临沭县小学组织召开寒假读书分享会。老师们在分享交流中畅谈教育感悟，寻找教育的真谛，并对新学期提出新的展望。六年级组一共有7位语文老师进行读书交流。

邹淑贞老师的分享了张庆祖的《给语文教师的新建议》。在祖庆老师精选的课例与课评中，见识到了于永正老师“笨拙”的语文课，明白教师要关注文本独特的表达方式，要培养学生“主动钻研文本”的意识，要让语文教学回归本体，回到常识。我更感动于于老师“大德无形，大教无痕”的教育理念，他说老师是一本无字的书，学生天天在读，老师高质量的示范就是最好的教学方法，也是最有效的教学方法。希望有一天我们都能上出这样“笨笨”的语文课。我羡慕“朴素生活，追求心灵自由”的干国祥老师；我钦佩于将“文化意象、项目学习、周知万物、语文灵性是、全课程教学、蝉文化”诸多元素集于一身的钱锋老师；我陶醉于带领孩子们放飞一只只美丽风筝，唤醒孩子们内心美好的王文丽老师。

徐丽霞老师分享了徐明的《思维影响教育》。反思作为课堂中的引导者，我们老师首先得学会思考，通过和学生间的磨合，了解学生的同时，更要学会思考如何设计适合他们的课堂，才能真正有效的帮助他们提升思维能力。

颜凯凯老师带来了《可以这样教作文》。作文教学一直是语文教学中的难点。怎样才能上好作文课，更是是困扰语文教师的一大难题。对于作文教学的诸多难题，于永正、贾志敏、窦桂梅等24位名师娓娓道出他们的真知灼见，这些是他们在一线教学中“摸爬滚打”的智慧结晶，既意蕴深远又行文朴素，能让一线教师在轻松的阅读中不断领悟教学的门道。原来可以这样来教作文。

季芮交老师分享了《听孙双金老师讲语文》。纵观他的每一堂课，有以下几个特点：一、注重阅读，他把阅读分为了三个层次感知性阅读、理解性阅读和欣赏性阅读。二、课堂上师生平等对话，幽默风趣，使学生乐于表达。三、注重阅读的量，他的课堂不仅仅局限于教材上的一篇课文，而是一篇带多篇。因为本身白话文就是白话白话，明白如话，不用在那里过多的拆文解字。他抓住课文中的一个点，然后从不同层面让学生去悟情。值得学习的很多很多。

张娜老师分享了《最相思莫如宋词》。本书出自新晋国学才子随园散人之手，精选的四十八阕代表宋代词作顶级水准。白衣卿相独步天涯，衣袖生风；才子佳人执手相看，泪下潇湘；悲凉将军纵马疆场，壮志未酬；忧伤词客醉饮清凉，花前月下。而随园散人更是以他那淡如水墨画卷的笔触，将那些本来就鲜活无比的词作描摹得更加灵动，将那个本来就风月无边的朝代，更细微地展现在我们的眼前。

代秀好老师分享了《优秀教师一定要知道的7件事》。这七件事分别是:1、认识语文的本质;2、教学的全部意义；3、读书，我们必须的生活;4、拥有面对文本的力量；5、公开课，试练生命的地方；6、朗读，语言与写作的素养；7、修炼你的激情，思想和风格。朗读感悟是要去热爱语文，热爱我们的学生，这是基础;有了这个基础就去读书，这会使我们拥有文本的力量;借助公开课，锤炼我们的生命;在这个锤炼的过程中，提升我们精的素养，从而，形成我们自己的教学风格。

张伟老师分享了王晓春的《教育智慧哪里来》。读书感悟:我觉得这是一本不管是新教师还是老教师，都值得一读的好书。它可以给新教师指导、启发；可以让老教师重新审视一下以往的教育经验，可以让自己教育经验的合理处与书中案例产生共鸣，也可以与书中的见解产生一些争议，从而取长补短。总之，对于教育界人士来说，肯定是良师益友！看了这本书我最大的收获是：教育需要思考，而不仅仅是简单的模仿。学生行为必然会有思想做指导，我们更多的要去发现学生的想法，才有可能从根本上去改善学生的行为。

在教育的道路上，老师们是兢兢业业的劳动者，更是孜孜不倦的追梦者，追寻着教育的诗意和远方。愿老师们的课堂充满智慧，教育之路飘逸书香！

转自：“临沭县实验小学”微信公众号

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