【强课提质•课标】凝心聚力研课标，名师引领促成长——阳光名师工作室深度研讨课标纪实（五）

研读新课标 展望新未来

齐河县第二实验小学阳光名师工作室

时序更替，华章日新。齐河县第二实验小

学在2023年1月10日春节来临之际迎来了本学

期最后一次研课标活动。本次研课标三个工作

室的主持人及其成员精心准备，研读过程精彩

纷呈，最后一次研课标活动圆满落幕！

任丽娜工作室

张孝娟老师：在提升学生的英语学习能力方面，教师要帮助学生树立正确的学习态度，维持浓厚的学习兴趣，养成良好的学习习惯，指导学生选择有效的学习方法，鼓励学生开展有效的学习管理。在日常教学过程中，坚持“学思结合.”“学用结合”“学创结合”。

赵宇老师：从乐学到善学的过程，就是学习能力提高的过程。英语教学不仅要重视“学什么”，更要关注学生是否“喜欢学”，以及是否知道“如何学”。众所周知：兴趣是最好的老师。所以，如何吸引同学“喜欢学”是重中之重。

田伟娜老师：课程内容的六个要素是一个相互关联的有机整体，共同构成核心素养发展的内容基础。其中，主题具有联结和统领其他内容要素的作用，为语言学习和课程育人提供语境范畴；语篇承载表达主题的语言知识和文化知识，为学生提供多样化的文体素材。

魏克军老师：在合作探究学习中，学生能够在团体中发挥自身优点的最大作用，发挥集体的智慧解决疑难问题。能够为学生提供更多思考的空间，让学生有更多的机会表达自己。

合作学习探究法的运用能够帮助学生对自身的能力进行查漏补缺，不断提高学生的英语综合实力。

林宁宁工作室

01

焦婷婷老师

焦婷婷老师对第三学段目标进行解读，重点对数的运算的一致性及代数中用字母表示的一般性作了分析。

02

耿瑶老师

耿瑶老师从整体课程内容阐述、课程内容结构的优化两方面对新课标中课程内容总述进行分享交流。重点解读了课程内容中综合与实践领域和学业水平内容的变化。

03

王丹丹老师

王丹丹老师从课程内容数与代数领域第一学段（1～2年级）在内容要求、学业要求、教学提示（数与运算、数量关系）三方面并结合案例进行了详细解读。

04

彭琳琳老师

彭琳琳老师结合2011版与2022版新课标的变化、对数与代数领域第二学段的课程内容进行解读，并且结合具体实例做出详细的剖析。

05

徐园老师

徐园老师结合五年级上册数与代数的内容，从内容与要求、学业要求、教学提示三方面进行详细阐述。

关秀娟工作室

吕凤云老师强调在实践层面落实“梳理与探究”时，应把握其内涵特征，明确目标定位，引领学生通过六个语文学习任务群，围绕学习重点，在真实的情境和开放的任务中，主动而富有创造性地展开语文实践活动，从而发挥“梳理与探究”独特的育人价值。

郭伟伟老师领学的是义务教育语文课程标准第三学段识字与写字的相关内容。她从“围绕核心素养理解目标要求、纵观学段目标，体会其中联系、明确学习任务，把握实施策略”三个方面进行解读，对高学段识字教学总结了一条实施路径。

李娜老师从三个学段的阅读与鉴赏横向对比、百度百科中的“鉴赏”、在文学作品的鉴赏中落实语文课程核心素养、联系高段学生学情谈鉴赏的重要性四方面对第三学段的阅读与鉴赏进行了解读，孩子们的成才军功章上一定有我们小学老师们浓墨重彩的一笔！

葛静老师从概要解读和教学实施两个方面对第三学段表达与交流的课标内容进行阐述，注重强化意识，落实核心素养，实现立德树人的根本任务。

李桂兰老师结合22版新课标提出“识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究”四大语文实践活动进行解读，四轮驱动，互促共进，构建素养型课程目标体系。结合“梳理与探究”作为一个新事物，有着独特的价值与体系，感悟老师们要在在实践中需不断地思考、完善。

教学相长 以评促教

各工作室成员解读完课标之后，导师们结合自身的工作经验，从实际出发，针对成员解读课标的思路进行点评，给出了富有指导性的意见，为各工作室成员的进步指明了方向！

转自：“齐河县第二实验小学”微信公众号

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