[世茂.教学]亮微型课堂，展芳华风采——记世茂实验小学数学组10年以上教龄40周岁以下青年教师现场微课评比

为进一步加强师资队伍的专业化建设，促进教师深度研读课标和教材，精准把握教学过程，切实提高教学水平，世茂实验小学举行了数学组青年教师现场微课评比活动。6位老师准备充分，用富有感染力的语言、饱满热情的姿态、灵活多变的教法展现了一场场生动的课堂，可谓无“生”胜有“生”。

《多边形的内角和》

计琳老师的课重视学生经验的唤醒，重视数学思想与方法的迁移应用，重视学生几何直观、创新意识的培养。给学生提供了充分的自主探索空间，并在此基础上通过观察、比较，归纳得出了多边形内角和计算的一般规律。

《认识方程》

芮娅芳老师引导学生用式子表示天平两边物体之间的质量关系，为认识方程积累了丰富的素材；组织学生观察、比较，发现式子的异同并分类，凸显了方程的特征，自然揭示方程的意义。

《用字母表示数》

俞同千老师的课堂活泼而灵动，颇具感染力。她结合情景，创设冲突，放手让学生独立尝试解决如何表示不确定的数的问题，学生在交流、比较中体会字母可以表示不确定的数和数量关系，有其独特的意义与价值，培养了学生的符号意识，发展了代数思想。

《因数和倍数》

范媛媛老师引导学生从操作开始，以乘法算式为切口，初步认识因数和倍数的意义；在自主尝试找一个数的倍数和因数的过程中培养思维的有序性；基于“找”的过程，在观察、比较中发现一个数的因数或倍数的特征。全课的教学重视学为中心，数形结合，培养了学生的几何直观能力。

《认识方程》

徐莲英老师的教态自然大方，语言表达生动，富有感染力。整节课条理清楚、层次分明，关注学情，重点突出。引导学生基于经验写式子，基于比较显特征，基于分类揭概念，新知生成自然流畅。

《表面涂色的正方体》

顾老师紧扣正方体的要素特征及点线面之间的关系引导学生探索规律，体验从简单到复杂，从特殊到一般的归纳过程，重视学生研究数学问题的方法和经验的积累，重视学生空间观念、推理能力的发展。

通过评委老师们的认真评判，此次现场微课评比结果如下：

我们的新生代教师们积极参加活动，撷取经验，取长补短，收获良多。

微课不微小，本次评比活动不仅是一个展示风采的舞台，也是一个经验交流的平台，更是青年教师们专业成长的一次磨砺。相信在一次次的锻炼和实践中，世茂实小的青年教师们会在专业成长的道路上遇到更好的自己。

转自：“常熟市世茂实验小学”微信公众号

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