作业，为成长赋能——记乐清市实验小学语文组“新学期素养作业”专题研讨活动

日月开新元，万象起新篇。新学期集结的号角已吹响。为了更好地凝聚集体智慧，提高备课质量，乐清市实验小学语文组在2023年2月6日开展了“新学期素养作业”专题研讨活动。本次活动共有三项内容，先由黄亦娜老师带领大家学习相关理论知识，再由各年级组代表作主题发言，最后分年级研讨。　

学科主任黄亦娜引领大家学习《浙江省小学语文学科作业设计与实施指导意见》，为新学期语文组如何优化作业设计和实施指明了方向。她分享了自己在教学中“巧用作业本 助力学与教”的宝贵经验，用生动的案例阐释理论知识，深入浅出，妙趣横生。

一年级组郑秋老师跟大家分享的《“全语境”视域下汉字学习活动的探索》让人眼前一亮。“全语境”是什么呢？她从汉字教学存在的现状出发，引发思考如何全方位打开汉字的学习系统，再向我们介绍“全语境”的概念。结合有趣的汉字学习活动案例，郑老师提出三条汉字教学的策略，向我们展示了汉字教学的新样态。识字书、偏旁转转盘、瓶盖瓶身对对碰……丰富的作业形式，创造出一道道绚丽的风景线。

郑老师的汉字学习活动设计非常有特色。那么，小学低年级的常规语文作业该如何设计和优化呢？二年级组赵霞老师给大家带来了《“双减”背景下的小学低年级语文作业设计与优化》。赵老师围绕设计原则、优化策略和多元评价三个方面进行阐述。她认为在低段语文作业设计中，要充分尊重小学生的兴趣特点和爱好，创设出愉悦的作业氛围。

三年级组瞿秋露老师以统编教材三年级下册第二单元为例，跟大家交流《基于单元整体的语文作业设计》。她从单元目标出发，将知识进行重新组合，详细解说了这一单元的作业设计思路和流程。有趣的情境，有思维含量的作业内容以及有效的评价方式使得统整后的单元作业既有基础性，又兼具综合性。

林海珍老师的《统整作业 提升能力》分享的是四年级下册第四单元的作业设计。她在单元整体解读的基础上，制定单元作业目标，创设“动物明星采访录”的情境任务，通过适度改编，优化适恰性练习并设计趣味类作业。这样的单元统整作业使得学生综合能力得到了充分发展。

五年级组朱颖老师认为语文与生活密不可分，如何让语文作业走向生活呢？朱老师带来的是《以课本为蓝本，设计语文实践性作业》。实践性作业是要让学生把做作业变成一种学习乐趣，变成创新和游戏实践参与的过程。朱老师从设计策略和设计类型等方面跟大家进行交流。

最后，六年级组刘亦白老师分享的是《“走近苏轼”项目化作业设计与思考》，以“我们向苏轼学什么？”这个问题为驱动，让学生经历“读苏轼、唱苏轼、演苏轼、画苏轼、写苏轼、品苏轼”等一系列探究性的过程，从而进阶学生思维，提升学科核心素养。

水本无华，相撞而生涟漪；

石本无火，相击而生灵光。

黄老师及六位老师精彩的分享

为我们打开了作业设计的新思路，

分年级的讨论更是让我们

心灵碰撞，灵感生发。

新学期，新征程，

让我们蓄势前行，为成长赋能。

转自：“乐清市实验小学”微信公众号

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