因疫情原因，各地再次开展“停课不停学”，从线下转移到线上，从学校管理、线上直播课到班级管理，有哪些策略能够保证线上教学和课堂管理质量？以下内容来源于重庆两江行远小学关于云端教学管理、线上直播课的妙招分享，值得借鉴。
线上学习，教师、学生、家长该如何分工？
如果说学校学习是师生之间的博弈场；那在家里，线上学习便成了教师、学生、家长的三国纷争之地。
老师：“进个教室手忙脚乱！”“真麻烦，上着课还要看哪些不在线？”“这娃在干啥，真想把他拉过来！”
学生：“啊，上课了呀我还没进去。”“嘿嘿，老师看不到我……”
家长：“上网课、发作业都在线上怎么办？”“老师又打电话来催，上课准备到底要干嘛？”
从线下到线上，教师、学生、家长都多了许多新问题。老师需要隔屏掌握学生状态；学生需要熟悉设备与学习软件，更需要自我管理能力；家长除了自己的工作，还需要全时段关注、督促、掌握孩子的课程安排和各类设备功能操作。
如何理清三者的角色分工，从“手忙脚乱”“互相对付”到有条不紊、协作共育呢？
第一张：教师教学操作清单
教师操作清单涵盖授课准备、课前组织、课中组织、课后组织四个板块。授课准备以年级为单位进行集体备课试课；课前组织包括提前进入教室、清点学生人数、学习状态调动等；课中明确直播教师和助教教师的协作分工；课后则要进行学生表现的总结评价、线下任务的发布和辅导。
第二张：学生学习准备清单
学生准备清单包括：提前一天自己检查文具、平板准备情况，课程的预习等；学习当天按照作息时间明确各时段的主要事项，如：课前做好课程准备、课后参与作业辅导，简洁呈现，引导学生养成良好作息和学习习惯。
第三张：家长陪护协作清单
家长协作清单，从学生每日课程时间安排、学习开展方式以及家长陪护要点三方面进行梳理，让家长对线上学习安排做到心中有数，同时能有效、智慧进行陪伴。
网课压力大，如何合理规划线上教学？
“当下很多学校的网课简单机械复制线下教学，完全忽视了孩子们的心理需求……”
“不科学的网课设计，加重了老师的负担，不但有大量的作业要布置、上传，还要不停的催促家长、学生提交作业。”
有很多家长和老师呼吁，部分学校不合理、完全机械式地照搬线下的网课设计，快把老师和学生压垮了。
重庆行远小学通过对“云学校”科学的设计管理，让师生的云端学习高效运转。
跟线下课堂不同，这所学校在设计线上课程表时，充分考虑到孩子的眼睛、做核酸的自由时间、亲子陪伴时间等等。根据不同年级学生的年龄特点，科学设置学生一天的弹性作息时间。
不仅有家长、学生、老师一起劳逸结合的晨练时光，还有多彩多样的课程内容，除了数学、语文、英语等常规线上直播课，还会有线下音乐任务、劳动任务、科学任务、线上升起仪式等。老师们会把每一节直播课当成公开课来研讨设计，最后复盘反思。
而在以上课程表的落实上，行远小学践行了三大策略：
策略一：“云端”督课，教学“在线”
和线下教学一样，有“云”公约，有“云”巡视。通过“云”公约提醒老师们居家办公怎样做才不掉进低效能的黑洞，通过“云”课堂巡视，发布巡课日志，保障线上教学的质量。
策略二：厘清角色，清单助力
通过厘定教师操作清单、学生准备清单、家长陪护清单，让老师、家长、学生在“云”学习中不手忙脚乱。扫描二维码，里面有非常详尽的介绍，这里就不再细细展开。
策略三：数据说话，智慧评价
通过数据中心每日发布出勤率以及课堂生成数据，让老师们了解学生的学习状况，做出个性化辅导的调整。同时，和线下一样重在学生评价。各个学科拟定出线上学习公约，用积分的方式进行记录，通过量化的积分，进行云端评价，结合五智行远中的行远银行积分发放，助力学生高质量的听课学习。
三个策略，为“云”学校架起了高速运转的链条，使线上教学落实落地。让家长不仅觉得“云”学校学习张弛有度，还学会了云端学习的陪伴方法。
线上教学，班级管理10条小妙招
窘境一：家长抱怨
“我没看到这条消息啊？”
“消息怎么这么多！烦死了！”
“一直得关注群发消息”
……
当班级消息发布杂，每天陷入信息轰炸，引起家长抱怨，怎么办？
行远小学运用了以下小妙招：
妙招1：设置条款式信息，让信息更简洁，提醒家长不遗漏信息。
妙招2：明确回复方式，避免信息刷屏，家长不用爬楼找通知。
妙招3：约定消息发布时段，让群信息更有序，家校通知更人文。
妙招4：利用@一下、DING一下等，区分重要紧急程度，保障信息有效查收。
窘境二：学科老师都抱怨
“你们班XXX还没进入直播间”
“XXX任务还没有完成”
“催了几次，你们班信息还没交”
……
学生情况监管烦，每天陷入电话轰炸，怎么办？
妙招1：课前5分钟发布点名接龙，学生一键考勤，检查学生考勤轻松便捷。
妙招2：发布每日打卡任务，学生居家也不懒散，养成学习好习惯。
妙招3：发布班级填表，家长在线编辑防疫数据，资料收集快速高效。、
窘境三：班主任很无奈
“我们班学习氛围怎么一点也不浓厚？”
“学生在家到底在干啥？”
“家校沟通在线上好难开展啊！”
……
班级氛围营造难，每天在唱独角戏
妙招1：发布“家校本”,将评语、等级和优秀作业反馈在班级群，形成积极向上的学习风貌。
妙招2：在“班级圈”中建立丰富的#话题#，学生将丰富居家样态发布在圈子中，形成多姿多彩的班级样态。
妙招3：在学生评价中增设亲子互动的奖励机制，将亲子共进样态展现在班级群，形成温暖美好的班级氛围。
结语：
在这个特殊时期，学校面临的挑战比以往更大。希望能够积极探索更加科学的班级管理办法，不断调整心态，用美好治愈无奈和焦虑，用智慧提升管理效率。也期待更多像重庆行远小学一样的学校，不断创新探索。
转自：“桃李微教育”微信公众号
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