会议类科普活动是有组织、有计划集中开展的、固定于某一时间段，集中于某一个科技主题的科普活动。
组织形式
这种科普活动是指借助于班队会、团会等机会，采用会议的形式，对学生科学素养的提升有重大意义。
1.主题班会
主题班会是围绕一定主题而举行的班级成员会议。利用这种形式，针对学生共同关心、感兴趣的科技问题组织科普活动，不但可以激起学生的科技意识和兴趣，而且可以促进学生全员参加。主题班会的形式也可以多种多样，下面介绍几种。
1.主持人宣布班会开始
亲爱的老师们、同学们,一年一度的科技节又来了,今年的科技节主题是“体验、创新、成长”。我们作为21世纪的建设者,应该掌握一定的科技知识、科技信息,并用自己的智慧进行科技小制作和小发明,让科技的种子在同学们的心中深深扎根,让科技之花开满我们的校园。为此,一(3)班科普教育主题班会现在开始!
2.科技小游戏
（1）游戏一:科普达人。以小组为单位(每组9人,共6组),回答科普知识选择题,说对的加2分,说错的不扣分。
科普知识选择题:
①物进化论的创始人是难? A牛顿 B爱因斯坦 C达尔文 D爱迪生
②谁发明了电话? A诺贝尔 B爱迪生 C瓦特 D贝尔
③科学家发现, 是造成诸多大草原荒漠化的原因。 A鹰集数量太少 B食物链结构不合理 C风沙太 D对生态秩序的人为破坏
④生命与非生命的最大区别就是,生命系统具有 。 A不断长大的本领 B不断运动的功能 C新陈代谢机制和自我复制的机制 D兼并聚集的特性
（2）游戏二:猜猜“我”是谁?
由主持人读出PPT展示出的迷面,各组派一代表抢答说出球底(迷底均为著名科学家),答对的一组加5分,答错不扣分。
①我是美国人,一位举世闻名的科学家、发明家,一生共有2000多项发明,其中我发明的电灯给人带来了光明,为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。(爱油生)
②我是英国人,曾经历时五年进行环球考察。《物种起源》是我的代表作,后来,我又出版了第二部著作《动物和植物在家养下的变异》,并提出五种的变异和遗传、生物的生存斗争和自然选择的重要论点。(达尔文)
③我是波兰人,一生中曾两次获得诺贝尔奖,而我与我的丈夫在简隔的书房里艰辛研究并最后发现了镭,这段时间是我最幸福的日子。(居里夫人)
④我是中国人,是我国杂交水稻研究创始人,被大家誉为杂交水稻之父,“当代神农”。“米神”等。先后获得“国家特等发明奖”、“首届最高科学技术奖”等多项国内奖项和联合国“科学奖”“沃尔夫奖””世界粮食奖等11项国际大奖。(袁隆平)
③我是英国人,是英国当时炼金术热衷者,同时是最负盛名的数学家、科学家和哲学家。我在1687年7月5日发表的《自然哲学的数学原理》里提出的万有引力定律和以我的名字来命名的一个运动定律。另外,我还独立地发明了微积分。曾有人说我的智商为190。(牛顿)
⑥我是中国人,1950年8月在美国获得博士学位九天后,便回国任中国科学院近代物理研究所的研究员。此后的八年间,我进行了中国原子核理论的研究。1964年10月,中国成功爆炸的第一颗原子弹,就是由我最后签字确定了设计方案。我又同于敏等人投入对氨弹的研究,最后终于制成了氯弹。(邓稼先)
3.介绍科技小知识
学生介绍科技小知识,说出的同学所在那组可以得到5分。
4.演示科学小实验（由学生做试验演示）
①写密信。准备材料:浆糊、毛笔、碘酒和一张白纸;透明盆、水。实验过程:先用毛笔沾着糨糊在白纸上写字,晾干后会什么也看不见的。然后,把白纸放在盆中,盛少许水,再倒上一些碘酒,纸上的字就会呈现出来的。
②拯救乒乓球。准备材料:一个被踩扁了的乒乓球,一个杯子和一壶开水。实验过程:把被踩扁了的兵乓球放在杯子中,倒入开水,一会儿,扁了的兵乓球又会図了。
③纸片托水。准备材料:白纸一张、水杯一个、若干水。实验过程:将水杯盛满水后，用纸片盖住。用手托住纸片将水杯倒置后，松开手，杯中的水不会流出。
5.科技知识竞赛
每组选一名同学作为代表答题。答对加10分,答错扣10分。题目:
①什么是食物链?(一种生物被第二种生物吃掉,第二种生物被第三种生物吃掉,这种关系就叫食物链)
②蚯蚓是吃什么长大的?(蚯蚓是靠吞食大量的泥土,将泥土中的腐叶和很小的生物吸收)
③乘公共汽车时,当汽车突然刹车,你的身体是向哪个方向倾倒?(向前)
④地球上是先有陆地还是先有海洋?(先有海洋)
⑤噪音有什么危害?(噪音可以使人心情烦躁,甚至精神失常)
⑥空气由哪些气体组成?(78%是氮气,21%是氧气,1%是二氧化碳、一氧化碳、水蒸气等)
⑦为什么先看见闪电后听到雷声?(光波在空气中的传播速度比声速快)
⑧月亮围绕什么东西转?转一周期多长?(地球;24小时)
③什么是流星?(指太空很小的固体或尘埃闯入地球大气层所产生的光迹)
⑩产生酸雨的原因是什么?(工厂排放废气中的二氧化碳、二氧化硫遇到空气中的水结合成酸性物质后和雨水混合的结果)
6.班主任总结（略）
7.主持人宣布班会结束
同学们,通过今天的主题班会,我们掌握了更多的科技知识,提高了团队合作意识。希望大家能通过此次活动,培养对科学的兴趣和热爱科学,更干创新的好品质,同学们,计我们快快行动起来吧!我们相信：中国爱迪生，就在你我中！
从案例可以看出，这是寓乐于教形式的科普活动方式，可以融合多种形式于其中，包括讲解、竞赛、游戏等。这种主题班会式的科普活动更能激起学生学习的热情，让科普知识深入其中，提升科普活动意识，强化学习成果。
除此之外，还可以组织以交流学习为主导的科普主题班会。这种形式的科普活动，需要依据活动的主题，邀请相关学科的老师、某一科学领域的专家、研究人员等，参与交流座谈会。在座谈会的过程中，学生可以就主题提出自己的疑问，表达自己的看法，老师和专业人员给予解答，让学生获得知识，加强对科技的认识，进而提升科学素养。
2.队会
如果说主题班会的形式适合于不同阶段的学生，那么队会这种科普活动形式，则属于面向小学生的会议类科普形式。这一形式和主题班会一样，可以将多种形式的活动融于其中，使之共同为科普活动这一主题服务。当然，以队会的形式进行科普活动时，同样要做好相应的计划，并依据计划实施。
进一步弘扬科学精神、普及科学知识，某小学紧扣“百年再出发，迈向高水平科技自立自强”主题，开展了“全国科普日”主题队队活动。活动中，通过资料介绍、观看视频等形式，向同学们宣讲全国科普日的来历、宣传主题、科技给生活带来的变化等知识，同时结合航天英雄们的事迹，让科技发展是强国之路理念进一步深入学生心灵。此次班队活动，不仅向同学们普及了科技知识，传播了科学思想，还培养了学生独立自主的能力及学习探究科学的精神，激发了他们的科学梦想和科学志向。
3.团会
队会是针对小学生的会议类科普活动方式，那么团会则是针对中学生的会议类科普活动方式。它同样采用集体会议的形式，运用丰富多彩的活动，组织学生了解相应主题的科普知识，提升学生的科技意识和科技能力。
为了向学生普及自然知识，加深学生对于课本知识的理解，进一步拓宽学生的知识面，开阔眼界，更深层次地激发他们的学习兴趣，某校高一（7）班开展了以“中学生科普教育活动”为主题的团日活动。活动邀请了在校实习的某大学的实习老师、地理老师。
活动围绕“科普活动之旅行到宇宙边缘”展开，实习老师的代表向同学们简单地讲解了地球自然知识，又让同学们积极发言，谈谈对于自然界、地球乃至宇宙的认识。然后师生共同观看了纪录片《旅行到宇宙边缘》，学生们便被色彩绚烂、神秘新奇的画面吸引了，整个教室非常安静，大家都认真地观看着视频，并不时发出阵阵惊叹声。播放完视频后，学生们积极地提问，有的问：“宇宙真的是这样吗？”，有的问：“这个片子怎么拍的呀，好神奇！地理老师就学生种种疑惑的问题认真地逐个给予解答。最后，整个活动在学生的阵阵掌声中圆满结束。
这一会议类的科普活动的组织与实施，激起了学生于知识的一种渴望，对于未知世界的一种好奇，使他们在活动中学到知识，认识到自然科技与人类生活的关系，从而激发起他们探究的欲望和成长的力量。
实施要点
会议类科普活动侧重于以开会的方式，但并不代表活动的组织僵硬、教条，而是要在主题的指导下，变化多种方式，以生动有趣的方式进行科普知识的学习，因此在实施时，要注意在制定计划时把握以下几点。
1.明确主题
无论是何种形式的会议类科普活动，都要在明确的主题下，制定周全的计划，如此方能达到活动要达到的效果，让活动有序进行。
通过开展本次活动,开個学生的视野,增强他们的动手能力,使学生在活动中了解科学技术具有为人类造福的无穿力量,掌挥基本的自然科学知识,进一步激发学生的求知政有对科学技术的热爱之情。
案例是“科普教育主题班会活动方案”的主题，可以看到，紧扣“科普教育”，点明活动的目的。这样一来，后面的活动设计就有了目标和方向。
2.活动计划要体现程序性
会议类科普活动在实施时，程序性特别重要。只有把握好程序才能忙而不乱，才能让不同种类的活动交融在一起，为共同的中心服务。
“我是科技小能手”中队主题活动
一、活动背景
二十一世纪是科技的世界，科技的时代，科学技术的突飞猛进已成为现代社会最显著的特征。高科技术的发展是一个国家兴衰存亡的关键，提高国民素质，增强科技意识，培养创新人才是学校教育的当务之急。让学生自主收集活动资料，自主动手制作作品，培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力，突出了教育面向未来的迫切性。
二、活动目标
通过活动强化队员科学意识，更好地培养队员从小树立爱科学、 学科学、用科学的思想，培养队员主动参与活动的主体意识和动手创造能力。
三、活动环境
由于中国教育正处于独生子女教育的特殊时期，少年儿童思想素质，行为习惯因家庭和社会环境的不良因素影响，使这代人的动手动脑能力不强，科技意识淡薄。在这样的情境下开展这样的活动有一定的必要。
四、活动内容
第一篇章：像科学家那样
第二篇章：科技在你身边
第三篇章：科技作品展示
第四篇章：科技大讨论
五、活动重点、难点
通过学生自主收集活动资料，自主动手发明创造，培养少先队员具有科学的头脑和实践的能力。
六、活动准备
1.查阅资料，做到讲一个科学家的故事，集一条科技前沿信息。
2.变废为宝，准备素材。
3.布置教室，营造氛围。
七、活动过程
1.各小队整队，向中队长报告人数。
2.全体起立，立正！
3.出旗、敬礼！礼毕！唱队歌。
4.宣布主题中队活动开始：四（3）中队《我是科技小能手》主题会现在开始！
5.讲一讲科学家的故事。（《发明大王爱迪生》《伽俐略的一次“开小差”》 ）
6.朗诵诗歌《从小学创造》
7.队员交流讨论
8.中队辅导员老师讲话。
9.呼号，退旗。
10.宣布中队活动结束。
案例中，对于活动的第一步都进行了细致的计划，操作起来自然顺畅。除此之外，案例还提示我们，在实施此类科普活动时，细节也很重要，比如活动环境、活动时间、活动中重 点和难点，都一一明确，确保了活动的顺利实施。
本文来源：《“双减”背景下学生综合素养活动的设计与实施》，作者杨春英，世界知识出版社2022年出版
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