小学语文那重来重去的期末复习与学业评价何时改？

多年教小学语文，最怕的就是期末考试前那重来重去的复习。

因为试卷中有多类型词语考试题，比如根据拼音写词语、同音词等，那复习就要在这里花费很长时间。别以为平时默写学生错误订正过了，很多学生的那种订正是“伪订正”，期末默写时，又错了。反复再订正，也无法保证全体学生最后的那张试卷中不出错。我不喜欢这种听写，学生喜欢吗？也不喜欢。听写那么多遍，能保证全体学生都听写正确吗？难！回小学教语文20年整，还没有听说哪个班语文老师的听写做到过100%正确。因为改试卷，从来没有遇见过哪个班的这些题全部正确。这些题难吗？不难！全是死的东西，几乎没有任何灵活性可谈，创新创意，那更是个零。

因为试卷中有多个选择题，复习中，就得让学生做数百个选择题。别以为，做了那么多，学生就会做选择题了。这几年，遇到过不管给多少道选择题全部错的学生。这些全部错的学生都是经过反复思考选择的答案，也就是说他们并不是全部选择了A，全部选择了B，全部选择了C或D。我观察过他们，他们非常认真地读题，经过了思考选出来的。小学语文试卷中的选择题难度都不大，平时学习认真点，略加思考，就可以全对。但小学生做不到的。我以前教一个年级倒数第一的班，一张试卷5个选择题平均每人要错2个。那一年，我专门一次又一次进行这一训练，其他班没有训练。结果我班的错误率与没有训练的几个班级持平，花了那么大的力气，平均错2个，变成了平均错1个。这样的训练投入真的不成正比。

因为试卷中有根据课文内容填空，这一块的复习，肯定要投入大量的精力。我们这儿，这题的分值非常高，一般在20-25分之间。很多地方的这道题已经改革了，降至5分以下了。我一直讨厌这样的题目，因为这样的题目带来了相当可怕的你不得不用的“语文教学法”，这一方法就是“死记硬背+反复默写”，所有要求背诵的古诗词、文言文及白话文课文片段、日积月累中的内容，这一切，一个都不能错过。多年来，因为我不重视这一块默写，所以这一题我班丢分较多。小学语文的这一块如果丢分少了，小学语文成绩肯定高。如果一张试卷只有5分，不能这么说。超过20分，这是肯定的。过去，我没有发现这一规律，这几年发现了。这让我不得不也跟着同事们一起去听写了。由于我不是班主任，听写的时间不多，所以，期末考试还是丢分最多。重视了也丢那么多分，不重视也丢那么多分。这让我非常困惑。

因为试卷中有阅读理解题，所以这一块的复习也不能少。我们的语文试卷有两个阅读题，一道是从根据本学期所学的课文中抽取一个片段来考的，别以为这一题能考好！我发现，所有的班与我的班一样，这一题丢分很多。为什么？因为我们所教的课文，与他们考的一直无法合拍，也就是说很难达到教学评一体。我看好多地方的期末试卷，取消了这样的阅读题，因为中高考语文试卷中的阅读理解题没有一题是所学课文的。另外一道是课外的。阅读理解题答案主观客观都有，但我与其他班级也比了多年了，这一块，我班学生的得分不比他们少。

因为试卷中有写作。其实期末复习，几乎是不复习写作的，只是考试前叮嘱一下，让他们写快点，把字写漂亮点，不要乱涂乱画，读懂要求，让你写一件事的，千万不要写两件等。因为我一直重视写日记，这一块我班丢分不比其他班多。而写作的试卷批改，小学是最有意思。一般扣分，扣0.5-3分。批习作的老师都清楚，不能多扣，扣多了，这个班分数就低了。所以，批习作本来是最慢，事实上却是最快的，内容根本都没怎么看，老师都会在一两秒间扣下分数。即使你作文教得再好，这样的批卷，你也没有任何优势可谈。

有人说，小学语文学科的成绩充满着欺骗性，也不能如此定论。但经过我的这一复习与考试的叙述，可知小学语文期末复习与考试还是需要改革的。为什么小学生语文考试都很优秀，到了初中、高中就不行了呢？因为初高中语文的试卷与小学不一样。那小学这样的测试，要不要改呢？不少地方已经开始改了。因为评价方式不改，语文平时的教学及复习的方式肯定就难改。小学语文教学评价该如何改？《义务教育语文课程标准（2022年版）》中的学业评价，讲得非常详细。但愿命题人能好好地研究研究这个学业评价，从核心素养角度来命题，命教学评一体的题。到那时，小学语文学科成绩的欺骗性就会降低了。

转自：“第一语文”微信公众号

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