教学实录 | 《 海滨小城 》

海滨小城

依旧是围绕关键词句展开教学，先教方法再自主运用，记录如下。

直接导入

今天，我们要一起走进一座美丽的海滨小城，和学生一起书写课题。出示海滨美景，欣赏图片，识记生词。

指名读课题，读好前鼻音。

学习生字“滨”，三点水，靠近水的地方，写“滨”。

从句子出发

自读课文，读准字音读通句子。

读完之后，检验效果，出示两组句子。

第一组

·人们走到街道尽头，就可以看见浩(hào)瀚(hàn)的大海。

·帆船上的渔(yú)民，军舰上的战士，他们的脸和胳(ɡē)臂(bei)也镀(dù)上了一层金黄色。

·海边是一片沙滩，沙滩上遍(biàn)地是各种颜色、各种花纹的贝壳。

·船上满载(zài)着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。

通过偏旁理解：浩瀚，水势浩大。

处理多音字“臂”。

齐读这几句话，有什么发现？都是从第几自然段找出来的？

答：1--3.

把这几句话送回课文当中，再读一读，齐读1-3自然段。思考：这三段写了什么地方？

答：大海、沙滩。

第二组

·小城里每一个庭院都栽(zāi)了很多树。

·小城的公园更美。这里栽(zāi)着许许多多榕(rónɡ)树。

·小城的街道也美。除(chú)了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩(cǎi)在沙滩上一样。

区分“栽”和“载”。

自读句子，观察发现这一组都是从4-6自然段选出来的。齐读4--6自然段，思考：作者还写了海滨的什么地方？

答：庭院、公园、街道。

第一课时上到这里结束，以下是第二课时的内容。

复习回顾

通过板书快速回顾上节课所学要点，作者先写海滨，再写小城，我们不仅看到了大海和沙滩的风光，还领略了庭院、公园、街道的美景，所以课文题目叫——《海滨小城》。

学习1-3自然段

自读1-3自然段，圈出你喜欢的美景，把它划出来。

邀请学生分享并追问理由。

这些自然段中还有一些词句需要我们掌握，出示词句，齐读。

天是蓝的，海也是蓝的。

棕色的机帆船     

银白色的军舰

白色、灰色的海鸥      

跟海鸥一样颜色的云朵

各种颜色、各种花纹的贝壳

银光闪闪的鱼      

青色的虾和蟹      

金黄色的海螺

引导学生发现这些都是和颜色有关的词句，思考，在描写上，有什么发现？

答：抓住景物特点（颜色丰富），由远及近。

理解“镀”，提问：能否换成 染、涂、抹？

答：不能。

体会朝阳下大海的壮丽。

用上述方法，自己介绍1-3自然段的美景。

提炼方法

学习第四自然段，齐读，有什么发现？

答：第四自然段围绕关键句展开描写，画出关键句，总结写了些什么。

学习方法之后，品读5、6自然段，用上相同的方法学习。

总结：所以我们说，这座小城真是又美丽又整洁。

总结反思

不知道该反思些什么，无言以对，蛮失望，就这样吧。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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