教学实录 | 《望天门山》

望天门山

周一，上了《望天门山》，课间匆匆忙忙画了一下板书，觉得就凑合吧。这节课上得还行，记录如下。

单元主题

学习新的单元，就从新单元的单元导读页入手。人文要素、阅读、习作要求统统说一遍。

古代文人墨客也用诗词表达了自己对祖国山河的喜爱，一起看图读诗句：

接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。

白日依山尽，黄河入海流。

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

抓住“望”，感受美

《望天门山》，从“望”这个字你感受到了什么？

孩子说，向远处看，看得远。

根据板书介绍了一下天门山，问：诗人远望这样的天门山会看到什么？又会有怎样的感受呢？

自读故事，多读几遍，圈出古诗词中的景物。

学生练习朗读，分享交流。

处理：回，回转回旋。

通过“断”“开”“流”“回”“出”“来”等关键字词，体会波澜壮阔的景象。

带上节奏，再读古诗。

动态美

以小组为单位，说一说你看到了怎样的景色。

学生分享，孩子们说的还不错。

接下来，问：诗人看的时候，镜头有没有发生改变？动了吗？

这里有些不明所以，引导了一下，明白了“相对出”，诗人是在船上观察，所以观看的角度也发生了变化。动着呢。

读出气势美

圈画重点字词，指导朗读，读出气势磅礴的美。

重点字词：中断、开、东流、回、相对出、日边来。

情感升华

简单介绍李白生平，这首诗是他25岁时所写，想一想，体会一下诗人看着这幅雄壮秀丽的画面，他心里会想些什么呢？

体会诗人对祖国大好河山的喜爱之情。

反思

板书有点匆忙，不够精致。

整堂课学生反应较为平淡，不是十分满意。

上课的时候后，一直听见什么东西在嗡嗡嗡，吵得我特别木乱，一讲起课就忘了，停下来又是嗡嗡嗡……最后发现……是抽风机，然后就把它关了，世界瞬间安静下来。

继续努力吧。

转自：“一颗蓝荔枝”微信公众号

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