2022-2023学年第一学期结束之际，在全体干部教师的同心协力下，总结反思，蓄力期许，并进行“新课标 新教学 新发展”教学主题峰会。本次峰会由王莉主任主持。
教育成果分享
在本次峰会中，教师代表结合本学期教学工作实际，在主题研究与教学实践的结合中，分享优秀教学成果。
赵天
《落实新课标 赋能新课堂
道德与法治学科五步备课法教学应用》
赵天老师以“落实新课标，赋能新课堂——道德与法治学科五步备课法教学应用”为主题，分享了新课程理念下的备课方法。赵老师从提高教学效率和教学效果，帮助学生更好学习的立足点出发，在分析明确学习主题、内容和建议的基础上，参考学业质量要求，用单元整体教学的形式解构主题和素养目标间的逻辑关系，聚焦课程主题，细化课时设计，以教学导航图等方式，围绕学生在学习过程中遇到的学习问题和需求，建构了从“为什么教-教什么-怎么教-如何评价教的程度”的备课体系。
曹赫男
《借力“评”与“教” 书写质量提高》
曹赫男老师以“借力‘评’与‘教’书写质量提高”为主题，分享了解决一年级学生书写问题的有效方法。曹老师从学生书写习惯的养成入手，关注了一系列在书写汉字时需要教师引导的关键点，并建构了“学生书写有结构，教师指导有方法，师生评价有依据”的教学评一体化的活动体系，学生通过高参与度的书写和评价活动，逐步具备了写对、写好汉字的能力。
王凤溪
《经典资源素材库建构初探》
王凤溪老师关注学生的经典阅读，以“经典资源素材库建构初探”为主题，通过本学期的教学实践，将经典《西游记》和五年级上册单元语文要素建立关联，并从班级特色活动入手，为学生提供了字词、人物、情节、主题思想等一系列由浅入深步入经典的台阶，并在此基础上关注全学科阅读和活动课程视阈下的经典阅读，为大家分享了学科联动设计经典阅读的相关课例。
张丹
《新课标引领下 小学数学探究性作业的实践研究》
张丹老师以“新课标引领下，小学数学探究性作业的实践研究”为题，以探究性作业的理论依据为起点，确立了探究性作业的核心素养导向和结构化特征的性质，并探索激励学习和改进作业评价的方式。在此基础上，她分享了探究性作业遵循的一般路径并细化了每个路径下的作业开展形式，设计了三类五种共十个子项目的实践范例，使学生通过研究，提升对完成作业的兴趣，感受到数学的价值。
葛新竹
《新课标引领下 “教学评”一体化的实践探究》
葛新竹老师结合具体的教学案例，以“新课标引领下‘教学评’一体化的实践探究”为主题，用课例《Choosing ways to travel》的解释阐述，从精准设计教学目标，精心设计教学活动，精研教学评价标准三个角度出发，力求在教学评活动设计中，达成以评促学，以评促教的目标，促进课堂教学质量的提升。以新课标为指导，定位了教学目标的类型，明确了“学”的功能和“评”的价值，通过深层捕捉学生的课堂表现、正视学生的答案和拓宽学生的思维深度，引导学生转变成为深度学习的模式。
教师峰会
校长总结发言
陈金香校长在倾听了老师们的分享后，对杨庄校区老师们的教育教学钻研精神给予了充分的肯定。在疫情特殊时期，在“双减”与新课标的崭新背景下，在线下与线上教学的交融贯通中，陈校长感动于教师团队研究态度与不辍躬耕，并表示学校对教师高品质成长与校区高质量发展拥有高度的信心，并给予坚定的支持。
一方面，陈校长强调五位教师代表的发言不仅代表着本学期教育教学的研究成果，更展现了杨庄全体教师面对困难勤思善学、坚强勇毅的蓬勃朝气与探索决心，同时，结合本学期工作实际，以及与老师们共同工作、研讨的每一个细节，学习、感悟的每一篇论文、反思……赞赏老师们在研究型教育实践中的细心与真心，希望教师团队坚守“精进者，谓心练于法而不懈怠”的内涵，在探寻教育规律与方法的过程，要发挥强大的内驱力和能动性，远离思维和行为的惰性，在未来学校发展中强本领，勇担当。
另一方面，陈校长结合参与教师分组交流感受到的精心与匠心，高度认可教师团队“治之已精，而益求其精”的教育态度，以及教育峰会中匠人精神承载的如切如磋，如琢如磨。无论是面对日常教学，还是各类竞赛等，老师们精益求精，一丝不苟，这是一份难得的珍贵。希望老师们在未来工作中即便面对繁琐与困难，依然能够保持一份热爱与执着，一份坚守与创新，持续在发现教育的广阔场域中静下心来，愿意研究、善于研究、精于研究，凝心聚力开创属于杨庄校区的特色道路。
教师峰会
学习感受分享
01
赵天
参与这次教学峰会令我收获颇丰，在新课标和双减要求下，我们的教学方式和方法更需要新的变化。通过学习不同学科教师的经验总结，我发现今后的教学工作要着眼于学生的实际获得和感受，不光要抓知识水平，更重要的是培养他们的核心素养。要实现这一点，我们就要聚焦在核心素养要求下的教学方式方法研究，通过不断的探索，找到学科教学的新模式，实现教学方式的新赋能。今后的教学中，我要更加关注活动设计与课堂评价方式的运用，为学生创造出更适合他们的课堂，帮助他们更好地参与学习，获得更多实际的进步。在此感谢学校为我们搭建的学习平台，让我们能够接触到宝贵的教学经验。今后我一定会加倍努力，在教学中取得更大的进步。
02
李笑宇
曹老师的分享让我印象深刻。写字是一项重要的语文基本功，写字能力的培养，是一年级语文教学的一个重点，让孩子写一手好字，可以终身受益。但练字不是一蹴而就的，可以说是一种持久性的工作。曹老师分享了课堂教学中的实例，要求一年级小学生逐渐做到“书写规范、端正、整洁”，同时要求学生写字姿势“正确”。再根据汉字间架结构的歌诀，结合学生自身实际，在学习中加强练习。使学生掌握硬笔书法的间架结构，学生写字更美观，让硬笔书法代代相传，弘扬中华传统文化。曹老师专业的分享给我们今后的识字写字教学带来了更多的思考，我们将学习精髓，加以实践，为提高学生的识字写字水平不断努力。
03
高悦
英语组葛欣竹老师的分享中，关注到了“教-学-评”一体化。新课标背景下，教学评价正从聚焦知识与技能的测试文化向聚焦学生核心素养发展的评价文化转型；从结果导向的评价范式向过程导向的评价范式转型；从重分数的评价向重学生全面发展的评价转型。所以作为教师，我们要学习并运用新的评价理念，通过评价来改进自己的教学，告别单一形式的评价，以此促进学生的发展。
04
张亚杰
“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。”我们常常教育学生努力勤奋学习，却在琐碎的工作中忘记我们教师更需要不断学习，每学期的教研峰会就是一次次很好的学习机会，通过这次峰会，我学习每位老师的经验分享，加强了自身的认知，同时也给未来的工作明确了方向，加深了指导。
05
周晴晴
本次教研峰会涉猎多个学科，让我们从不同角度了解到新课标在不同学科的落地。对于语文老师来说，更加意识到在新课标下，教语文的目的是为了发展学生的能力，所以一定要以学生为本，不是以课文为本，从课文转向以人为本，可以在任务群视野中，最大化的发挥教材中课文的育人功能，在课堂中设计出适合学生学习的任务单元和课文的学习任务。聚焦新课标，打造新课堂，本学期学习到的理念和思考，在下学期我们四年级语文组将不断尝试，不断实践，在探索中改进自己的教学方法，谱写教育教学新华章。
06
孙爽
学期末的教研峰会让我收获颇丰，尤其是张丹老师关于作业设计的分享，引发我更多的思考。在“双减”背景下，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼于知识的形成过程、内涵与外延”的发展性作业尤为重要。作业设计应该遵循课标、紧扣教材，有科学性、针对性、有效性和创新性。张丹老师给我们展示了诸多作业形式，对老师们来说有很强的学习和借鉴意义。感谢学校给我们提供了这么宝贵的学习机会，我们会在学习中不断进步成长，扬帆起航！
07
冯莉
本次的教研峰会让我受益匪浅，同时对小学语文学科的内容和特点有了清晰的认识。语文教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单地讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到自己的差距，不断改进和提高自己的教育教学方法，努力实现“教得有效、学得愉快、考得满意”。希望自己能更好的运用所学知识，在工作岗位上认真、踏实地做到更好。
08
刘亚玲
在线下与线上教学方式切换及“双减”工作的挑战之下，杨庄教师团队沉稳智慧教学，顺利完成了本学期的教育教学工作。在陈校长的引领下，颇有建树的教师代表，结合自己的教学实践、感悟反思，掷地有声为全体教师分享总结，促进我们各个学科教师在教育理念、教学行为、教学策略等诸方面进行及时地调整、沉淀，为新学期立德树人和五育并举的高质量工作推进释放能量，助力创新。把握新课标，构建新课堂，我们整装待发！
09
刘芳
回顾过往，总结经验，展望未来，在这一学期里，老师们怀着对教育工作的热爱，用朴实无华的语言，讲述着自己在日常工作中的所见所感，所思所想。通过本次交流会，我收获很多，在今后的教育教学工作中，我将继续研读践行新课标，力求创新，勤奋工作，努力提升自己，以实际行动提升课堂实效性，做一个心中有爱、眼中有情、脸上有笑、行中有范的教育工作者！回首过去，我们保持着对教育工作的热情和初心，出色完成各项工作。放眼未来，我们必将乘风破浪，行走在更加美好的教育路上！
本次峰会不仅展现了杨庄校区本学期的教育教学成果，而且为教师们的教学实践与课题研究打开了一片宽广的视野，更加坚定了教师的理想信念，增强了教师的专业发展动力，相信杨庄校区的干部教师在集团校陈校长的引领下，在未来的教育教学中，大胆创新，积极建构，温暖陪伴，将发现教育的深刻内涵镶嵌于发现少年成长的灿烂时光，以团队之力，铸造学校教育美好新发展。
教师峰会
转自：“北京教科院通州区实验小学”微信公众号
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