“云”端里的温度“计”——一起看看郑东新区中州大道小学线上教学评价法

“云”端里的温度“计”

郑东新区中州大道小学  刘晓娟

疫情突发，学生们又熟练地开始了网课的学习。可是，线上学习效果如何？如何提高线上学习的积极性？随着网课而来的一系列问题也让我们更加重视教学评价这一方面，虽然，线下教学的很多方法无法使用，但是，我们仍然要给学生们送去“线上糖果”，激发他们学习的热情，引导他们保持良好的学习习惯，形成持续的学习力。

《义务教育语文课标》（2022年版）倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。为了让评价真正的促进教与学，结合我们班学生特点，学习、借鉴优秀老师的方法，我们采取了以下方。法，让温暖贯穿于学习的全过程。

一、“甜言蜜语”让学生甘之如饴

“语言不是蜜，却可以粘住一切东西。”美的语言会让学生享受学习的过程。当学生表现优秀时，“老师欣赏你，给你点个赞，再送你一朵小花花。”会让他的成就感满满，动力满满；当学生有进步时，“悄悄去努力，惊艳所有人。”会让他知道自己的努力有被看到；当他出错时，“勇敢面对错误，就是超越自己。”会让他更乐意去订正错误。

语言评价可以加上我们的动作和手势用在课堂中作为即时的一个激励。在作业评价时，也可以利用录音功能发送我们的语言评价，让学生真实地感受到老师语言中所带的感情，犹如在教室中面对面的交流。

二、“画中有话”让学生欣然领会

对于低年级学生来说，他们更容易被有趣的事物所吸引，所以，在练习评价时就可以加入“表情包模式”，让我们的评价减少说教性，又充满趣味性。在日常练习评价前，可以找一些学生们喜欢的卡通图案或者人物图像，加上有趣的激励性语言，像“今日作业堪称完美！”、“你要加油哦！”，让学生对老师的评价充满期待，对于学习和反馈的积极性都会很大程度的提高。

三、“公之于众”引发榜样共鸣

对于小学生来说，最佳的学习对象莫过于自己的同学。线下教学时，每当书写本发下去，学生们都会好奇今天自己是不是得了优加，也希望自己的书写被老师拿去当作全班的模板。线上学习同样通过展示学生的优秀书写和背诵、展示进步书写、发送优秀及进步作业的动态相册到班级群，让每一份的优秀都被看到，激起学生之间的良性竞争欲，让参与展示的同学有后续的坚持力，也鼓励其他同学向优秀看齐，向榜样学习。

四、时时总结进行即时奖励

虽然线上学习的课程安排也是连贯的，但是小学生的注意力是有限的，所以，尽可能的在每个环节、每节课、每一天的结束都有一个总结性评价，让学生对自己在这个时间段的整体表现有清晰地认识，也引发他自己的思考和改进。总结时，虽不能像线下那样用贴纸等实物奖励，但是可以利用送小红花、颁发电子奖状、转盘抽奖等方式让学生同样得到当下的鼓励，获得一个即时的奖励。

五、多向评价形成教育合力

评价主体的多元化可以更好的做到让每个孩子都被看见。除了课上、课下老师的一些评价之外，也要让自评、同学评、家长评走入学生的学习之中。通过举行书法、朗诵等线上比赛，让学生有更多的机会展示自己，同学之间进行互相评价，让学生看到自己的优点，增强自信心。同时，多和家长联系、沟通，让家长也参与到学生线上学习的评价中来。这样，每位学生都会收到不同的评价，也会有不一样的收获。

教学评价是教学过程的一块基石，其为学生增添动力。虽隔屏相守，但只要我们眼睛中有人、话语中有情、微笑中有爱，在迈向寒冷的线上课堂里依然会是温暖满满。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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