兴趣是最好的老师——郑东新区中州大道小学数学单元教学经验分享

兴趣是最好的老师

郑东新区中州大道小学 刘奕杉

教育家苏霍姆林斯基说：“学习的愿望是一种精细而淘气的东西。形象地说，它是一枝娇嫩的花朵，有千万朵细小的根须在潮湿的土壤里不知疲倦地工作着，给它提供滋养。我们看不见这些根须，但是我们悉心地保护它们，因为我们知道，没有它们，生命和美就会凋谢。”他这个比喻很恰当，兴趣是学生学习的动力，是点燃学生智慧的火花，需要教师的精心呵护与培养。

线上教学已经一个多月了，我也不停地探索，按照新课标的总目标要求“学生能对数学具有好奇心和求知欲，了解数学的价值，欣赏数学的美，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。”对于一年级的学生学习第七单元《认识钟表》，我认真研读新课标、教学用书，寻找孩子们的兴趣点，自主开发更多的教育资源。设计了以下课堂教学新形式，目的在培养学生们探索时间知识的好奇心和求知欲。

一、数学绘本阅读激趣

在数学教学中，我经常融入数学绘本阅读。通过绘本中形象的表达，或者生动有趣的故事，把具体的物体形象过度到抽象的数学概念中来。我选取《你好！数学》系列数学绘本中的《鸭子叔叔的时钟》，作为第七单元的前置教学内容，通过鸭子叔叔在没有时钟的国度旅行的故事，孩子自然地感受时间的流逝，学习读取时间的方法，特别是使他们感受美，感受爱，懂得珍惜时间，培养时间观念。绘本课结束后给学生布置了一份小任务，自制数学绘本故事《我的一天》：结合自己一天的生活，观察家里的钟表，画一画每天几点做什么事情，我们也要学习鸭子叔叔做一位有时间观念的学生。设置这个小任务旨在培养孩子自主探索未知知识的能力：1.自主观察家里的钟表，认识时针、分针，钟面上有12个数字；2.学会读出时间，探索画出钟表并表示出正确的时间画法；3.梳理一天中什么时间都做了什么，学会计划安排自己的学习和生活。

二、我当小老师课堂生趣

在课堂上教师用最完美的课件、最动情的语言、最丰富的道具去讲解知识，可一堂课下来，尽管我们使出浑身解数，仍有个别孩子两眼无神、似听非听、似懂非懂，或者玩自己的尺子橡皮。有一次我发现，我请一位学生到讲台上来讲题，所有的学生的目光都聚焦在了这个孩子身上，尤其是最后两排的学生，身板挺得特别直，眼睛都不眨，像是害怕错过同学说的一个字。这件事对我的触动很大，也让我萌生了不少教学灵感。之后，我大胆尝试让学生成为小老师，课堂氛围一下子变得活跃起来。线上网课，我也同样采取这样的形式，对于《认识钟表》这节课，许多学生通过绘本阅读、自制我的一天绘本，已经对钟表的基础知识有所了解了，我就选取绘本做得好的学生录制小视频，讲一讲他的一天，同时如何读钟表上的时间也讲一讲，讲的过程中重点的知识我会提前告知讲课小老师注意。孩子和家长都特别积极地参与到“我当小老师”的活动中，短短的几分钟，满满的成就感。

三、学科拓展趣味多

教材第85页“你知道吗？”介绍我国古代的计时工具及其计时原理：日晷和铜漏壶。如果只给学生们读一读，他们是毫无兴趣的，并且起不到学科拓展和数学文化积累的作用。于是，我通过教学用书的备课资料和网络资源，设计了一节《制作太阳钟》学科拓展课。本次课分为两部分，第一部分观看视频学生重点认识“日晷”的计时原理和大致形态，了解我国古代人民的智慧。第二部分制作简易日晷——太阳钟，提前准备简单的材料，通过分步讲解，学生们动手制作并在太阳光下记录时间。孩子们积极性非常高，大家像回到了我们先人生活的古代，运用自己动手制作的太阳钟记录着“日出而作、日落而息”的生活，真正得体验着经历着，探寻着文化的源头。“太阳只有白天有，太阳钟只能记录白天的时间，古代人晚上如何记录时间呢？”“太阳钟上的时间都是1时，怎么再精确些呢？”这都是学生课下提出的问题，通过学科拓展，我们又给孩子们打开了另一扇探索知识的大门。

四、星级闯关评价有乐趣

第七单元《认识钟表》的评价设计是贯穿于每节课的，评价方式也是多种多样。但是，我发现学生的作业还是有许多重点知识掌握的欠佳，特别是时间的两种写法，学生写的不准确，还自创出了第三种错误的写法；还有“1小时前”，“2小时后”这样的语言学生不理解等等问题。如果设计一节常规课进行错题讲评，学生们肯定不爱听，没有听进去还是掌握不住。通过反复思考和可行性分析，我决定利用钉钉课堂的答题卡功能制作易错选择题，设计一节《第七单元闯关小达人星级评价》。上课前，学生们接受小班课邀请进入课堂，打开摄像头，我提出本次闯关小达人星级评价要求，每选对一个问题获得一颗星，共10个问题，用数学本记录自己的星星数，获得10颗星即为“闯关小达人”。每位学生读题、选择选项都特别认真谨慎，选错的学生我会让他们讲一讲，讲后学生会立刻发现自己的问题。下课后获得“闯关小达人”称号的特别多，当天的作业之前出现的错误也没有再发生。

对于一年级第七单元《认识时钟》的单元教学，我在设计时没有加入后续时间知识学习的编写，这也是我后面做单元教学设计时需要注意和改进的地方。教师一定要在培养学生学科兴趣方面多下功夫，日积月累之后学生会被感动，对老师更加信赖，对学习做出更大的努力。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

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