用心去感受音乐——高新区莲花街小学线上教学经验分享

用心去感受音乐

高新区莲花街小学 张晓婉

由于疫情的原因，在学校“停课不停学”相关文件的要求下，音乐组全体教师积极响应“离校不离教，停课不停学”的号召，各任课教师用钉钉及各种软件在线上顺利教学。在这样特殊的时期，对于网络直播教学我也有了自己的一些思考，下面就我的个人反思说一说：        

对于一名小学的非语数一线教师，在上课的次数上确实是减少了很大的数量，之前一周的课时14节，每周进行两个课时的内容，而网上授课，每周只用上两节课就可以面对我平时教的四个班的学生，一次性授课，这在时间方面得到了一定的精简，也省了很多的事情。但是这省下来的时间要干什么呢？我觉得，有了更多的时同去思考怎么上好一节课。运用什么样的教法学法：怎么样能更好的解決课程中的重点和难点。比如，在网课开始之前，我就利用对之前学习的节奏的内容进行了复习，我把常用的简谱音符和常用节奏型，总结性的用彩笔写下来，带着学生们进行巩固，还对本学期要进行的识谱内容进行了简单的渗透，这样家长们也能够看到我们所学到的内容，对于孩子的学习有很大的帮助。课堂当中，也能够很清楚展示歌谱，指出重难点的地方让学生注意。

音乐是一种感官艺术，在音乐课中，一定要抓住和突出音乐中的“听的重要功能，学生听多了耳熟了，自然就会唱了。我上课通常采取几种“听"的方法：

一、拍节奏法。

即让学生听着音乐拍击节奏，这样有利于学生掌握歌曲的节奏。

二、口令法。

即在听歌曲时，教师根据乐曲的情绪给学生各种口令，让学生跟着音乐做举手、踏步、转身等动作，这通常以乐段为单位。

三、闭目法。

此法能消除视觉上的干扰，集中注意力，使学生全神贯注的倾听音乐，用心去感受音乐，这种方法比较适合于旋律优美的歌曲欣赏课。音乐课堂教学中采用多种多样的“听”的形式，学生在听时就不会觉得枯燥单调，在和谐、平等、愉快的气氛中自然学会新歌。

网上教学让我们的课堂完全展现在了家长的面前，对我们教师来说要求更高了，要展现我们作为教师的专业性。不管在教态还是专业的教学技能，或者对于重难点的解决，以及课程的教学设计，都需要我们琢磨再琢磨。

线上教学反思

高新区莲花街小学  科学教研组

2020年的春天，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们开始接触线上教学。如今接触网上教学已经近三年的时间了，我发现网上教学不仅打破了时间与空间的限制，也给传统的学习方式带来较大挑战。为此在此期间我对线上线下教学有了更加深刻的体会，也对自己在线上教育工作中出现的问题进行了反思和总结。我将结合自身特点，谈谈个人教学经验与体会。

一、加强学习，提升能力

当前，网络已成为教师们必不可少的教学工具和办公平台。为确保线上备课工作的顺利进行，我们要利用好网络平台对教学过程的实时监控。通过观看相关视频、课件以及其他教师录制好的课件进行分析和交流，结合本班学生的实际情况，制定出适合本班学生的上课方式和具体步骤并进行认真的实施。同时要注意将线下学习到的知识与信息进行整合和交流，针对本班学生特点进行设计相应的练习。为线上作业能顺利地开展做好准备工作；同时应认真对待每一次直播备课中出现的问题。充分发挥教师们相互沟通、相互学习的优势：针对教学中出现的不同问题进行讨论交流；针对不同学科、不同班级学习状况进行详细记录；对重点内容进行详细讲解；遇到问题及时沟通并向上级领导进行反馈。这样不仅有利于教学任务和效率的提高，而且能够让教师与学生之间建立良好亲密关系。

二、树立自信，克服不足

在这段时间里，我做了一些尝试，但是收获不是很大，也发现自身在课堂教学中存在不足，但更多的是我和学生之间的互动所带来的喜悦所致，所以我对自己说，我相信自己是最棒的。但在网上上课以来，虽然自己的线上授课水平有所提高，但也有一些问题还没有得到解决，这给我带来了不少压力。对此我制定了下一步方案：树立自信、克服不足、提高质量、不忘初心。经过线上在线教学实践以后，我明白了教师只有树立正确的人生观、价值观和世界观才能提高自己课堂教学服务质量且不忘初心。

三、开拓思路，寻找方法

一开始由于是零基础，所以我们没有办法深入学习网上教学。所以我们开始向其他教师寻求帮助，通过互联网找到了一个不错的学习平台，然后进行网络授课，这种学习方式有效克服了时间、空间和师生之间的影响，让学生自主学习的同时提高了学习效率，老师也不再成为“学生”。目前有不少学生都说自己很喜欢线上讲课模式。为了更好地开展线上授课工作，我们开始转变思路。第一步就是了解和掌握该班级学生情况和学习习惯，针对不同年级学生特点有针对性地设计适合他们兴趣爱好和特点的线上授课方式；第二步就是要充分发挥自身的特长、资源优势和信息优势开展线上教学工作；第三步就是结合自己的教学经验以及学生特点积极探索线上课堂新形式，为线上教学工作提供有效借鉴和创新依据；第四步就是为网络授课工作做好充分准备；第五步是对班级中学习成绩不理想的同学要进行辅导甚至引导他树立自信心，让他感受到自己在线上交流的乐趣。当然我们不能忘记学习并不仅仅止于课堂上，课间休息时间我们还要利用其他手段与同学们进行互动交流。

四、树立形象，营造氛围

线上教学工作不像课堂教育，有了老师才能开展线下教学工作。线上教学要有自身良好的形象与风格，从生活上，也要以身作则养成良好道德品质；从学习上，在授课中及时记录并总结教学经验；还应多做些思想教育培训，增强自身的责任感和使命感。在与学生的互动中，及时关注学生的情绪变化，并认真听取其反馈意见和建议。对学习态度不好的学生也应多进行沟通交流，发现问题及时改进。对个别心理状态较差、学习意识较弱或存在畏难情绪、经常出现情绪波动的学生还要做好心理疏导工作，及时疏导孩子们情绪问题。

转自：“老胡聊科研”微信公众号

如有侵权，请联系本站删除！