心中有学生 线上有精彩
郑州市二七区漓江路小学（春晖南校区）
数学组
停课不停学！停课不停教！特殊时期，如何有效指导学生的线上学习呢？我们学校数学组全体老师根据学生实际情况，秉承一切以学生的学为中心的教育理念，充分发挥教研组的集体智慧，同组教师群策群力寻找适合自己班级的独特的教学方式，全校齐心协力打造高效课堂。接下来将结合近期数学线上教学期间的一些探索和实践进行分享。
一、课前激趣
兴趣是学习的原动力，在数学教学中，老师们也是想方设法地激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与课堂教学活动。数学的知识比较抽象，对于低年级的孩子来说，有趣的学习环境有助于学生积极投入到学习活动中，有利于激发学生的学习热情和学习积极性。各年级数学老师充分利用课前5分钟的时间，通过播放短视频、点评优秀作业、表扬学生发放奖状、讲述本节课的主题情境故事等方式，活跃课前气氛，激发学生的兴趣。
（一）播放短视频
有效的视频导入能够激发学生的学习兴趣，激起学生强烈的好奇心，二年级的老师们通常在课前会播放一些具有教育意义或者跟本节课内容相关的短视频，使学生在心理上做好学习新内容的准备，能很快的将注意力转移到课堂中来。如下视频，讲述狗狗虽然资质平平，但不断努力，勇敢乐观，最终成为优秀导盲犬的故事。
（二）展示优秀作业，发挥榜样作用
一年级的老师们会在课前将昨天的优秀作业名单放在ppt上进行反馈，可以提高学生完成作业的积极性,同时在优秀作业中找出明星作业，展示出来更用心的作业，比如题目上加了题号，做题通过画图来帮忙等等，这种方式既强化学生养成认真写作业，规范书写的良好学习品质，又在班级中营造了比、学、赶、超的良好氛围。
（三）颁发电子奖状
网课期间，想办法多鼓励学生，增强学习的自主性是非常有必要的,颁发电子奖状的方式,既表扬了部分学生的优秀表现，也激发了一部分的孩子的积极性，可以促使他们继续努力。
二、课中增趣
为避免在线教学出现一味地灌，一味地填，从而产生使课堂教学变得乏味的现象，老师们也是绞尽脑汁地想出灵活多变的教学方法，根据教学内容，创设情景故事，答题积分以及多样的互动方式，使学生在新异的学习氛围中产生思考，讨论的兴趣，引出要讲授的知识，在传授知识的同时以趣味点缀，寓教于乐，使学生乐在其中。
（一）有趣的情景故事
老师们在教学内容上穿插学做烤冷面、魔法森林拯救任务、打工仔成长之路等有趣的情景故事，不仅可以使学生容易掌握数学知识，而且可以使学生更好的体验教学内容中的情感，使原来枯燥抽象的数学知识变得生动形象，饶有趣味。
学做烤冷面：层层递进，解题的过程就是获得烤冷面制作秘籍的过程。
魔法森林拯救任务：世界失去色彩，通过寻找能量石恢复世界色彩。每答对题目就能获得星星，利用星星能量，完成拯救世界的任务。
打工仔成长之路：通过练习不断提高打工仔的等级。
（二）答题积分，一方面可以激发学生的听课热情，另一方面也能让学生养成良好的竞争意识，在竞争中学到更多技能，从而更好地学习数学知识。
（三）多样的互动方式
在课堂中有效的互动方式能增加学生的课堂参与感，每位数学老师们呈现的方式不同，例如三年级的赵媛媛老师会点名“姓*的学生跟老师来连麦”，陈新月老师会出示学生作业
，连麦他的同桌点评，贾向丽老师特别关注不善表达的学生，焦培培老师把需要提问的同学名字打到了PPT上，学生可以在面板上留言、可发语音、录制视频发钉钉群等方式来展示自己的想法。
三、课后燃趣
生动活泼、趣味性十足、富于生活气息、且富有挑战意味的课后作业，不仅能激起学生潜在的好奇心与好胜心，而且能培养学生善于联想、敢于创新、灵活运用知识的能力，使学生在一种愉悦的环境中，体验到寻觅真知和增长才干的成功乐趣，变“要我做”为“我要做”，很大程度上点燃了学生的学习兴趣，这样的作业也会达到到事半功倍的效果。
（一）趣味性的作业文案，花式图文点燃热情
老师们会在网上找一些花式催作业的
，或者用有趣的语言来描述作业，把这些
或文字和作业一起发布到钉钉群里边，引起了学生浓厚的兴趣。
（二）课外读物讲故事
数学教学中的许多知识点，很抽象，光凭教师的讲解很难让学生理解,而利用多媒体视频，将学生带进形象、生动的故事之中,调动学生的主观能动性,调动学生的积极性和好奇心理，同时减轻了学生的认知难度。例如以“认识时间”为例，时间看不见摸不着，帮助学生理解时间，可以利用课外读物讲故事的方式呈现。
（三）课后抽查课堂笔记
四年级的老师们会在课前提醒学生认真听课做笔记，在课堂总结后出示下课后需要在规定时间内提交本节课笔记的同学名单。这种方式可以使学生听课的注意力得到集中，对于笔记优秀的同学，老师在第二节课进行一定的奖励（兑换小贴纸），促使更多的学生积极参与。对于学困生来讲，他们也不好意思提交空白的课本，哪怕是下课之后再询问家长，询问老师，询问同学，也会把本节课的练习完成后拍照提交，也使他们获得了一次学习的机会。
总而言之，线上教学，我们还是走在不断探索尝试的路途上，我们还有很多很多需要学习完善的地方。但这两个多月的线上教学实践更加使我们坚信，只要心中有学生，一切的教都为了学生最好的学服务，那我们就一定能打造属于我们线上教学的晴空，绽放学生线上学习的精彩。
转自：“科研课题”微信公众号
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