“秋风万里动，日暮黄云高”，美丽的秋天如约而至。此时，应是书声琅琅；此刻，该是笔声沙沙。但卷土重来的疫情又打乱了新学期井然有序的线下学习秩序。为了不耽误学生的学业，确保孩子们“停课不停学”，郑州市郑东新区南塘初级中学在上级部门的统筹安排下，结合我校实际，有序开启了线上教学居家学习模式。
当三尺讲台变成一方屏幕，当几十名学生远在屏幕的另一端，学生的学习进度和班级情况更需要班主任及时掌握、动态管理。非常时期，如何对班级网课进行云管理？如何结合实际，多措并举齐发力，让线上学习更有创意、有深度、有温度？经过一段时间的摸索和实践，结合网课管理的特征，我抓思想共识、抓家校联手、抓管理机制、抓课余生活、抓爱的细节，积极寻找解决问题的突破口，让网课绽放夺目的光彩。
一、凝聚思想共识， 激发奋进力量
网课独有的学习形态、空间环境等模糊了线下教学环环相扣的方向感，增加了一些孩子漫无目标的无序感；弱化了各项活动的仪式感，更减弱了闻铃声而动的紧迫感，针对这种情况，为了统一思想，提高认识，我主要从以下几个方面进行管理。
（一）云端相约助成长，家校共育谱新篇
为切实做好网课期间学校疫情防控工作及课堂教育教学管理工作，进一步加强家校联系，夯实“社会、学校、家庭”三结合的教育网，促进学生健康成长。我充分利用钉钉群、微信群开好家长会，建议家长多点儿耐心，多点儿陪伴，多点儿方法，也建议那些坚持在工作岗位的家长，人不到位但心要在其位。
“人心齐，泰山移”，会议中，家长们也纷纷发言，贡献良策。如：陪孩子上早读，用心做好后勤保障，营造和谐幸福的家庭氛围等。不得不说，南塘中学的家长们凝聚思想智慧，积极担负家长责任，为孩子们顺利开展网课奠定坚实基础。此次家长会为家校合作搭建起沟通，理解和关爱的桥梁，家校携手，为爱护航。
（二）疫情不掩芳华，云端青春筑梦
“世界上最远的距离不是你在天涯，我在海角，而是在同一课堂上课，却不见你。彼此关心，彼此鼓励，身在咫尺，心永相连。”
网课期间，我充分利用班会对学生进行精神洗礼。学生网课坐不住、吃东西、玩游戏等等，说到底，是对网课的认识问题。学生认识不到位，老师努力也白费。所以我充分利用钉钉群召开班会，强调网课的重要性，让学生明白，网课是自己的事情，老师和家长都是协助者。一个人如果不愿学习和成长，真的没人能帮助你。
班会上我告诉孩子们，没有什么岁月静好，只是有人为你我负重前行，虽说我们不是抗疫一线，但是不同的战场，同样都是拼搏。
学生在我的引导下，积极发言，刘畅同学讲到自己充满斗志，此次居家隔离，虽然只有他和爸爸在家，但是他一点也不孤单，爸爸全心全意的给他做好后勤保障，老师随时在线给他答疑解惑，他要弯道超车，他要对得起爸爸给他做的每一顿饭和老师给他讲的每一道题。
我告诉孩子们，人的一生，就是不停地在一个个十字路口里进行选择。而当你选择的时候，很多方面的因素都会干扰你的选择。如果你的意志足够坚强，那么你能够正确地走向人生的下一个十字路口，迎接下一个挑战。但是，如果你忍受不住诱惑，为了眼前的小小利益而改变了你正确的选择，那么你的人生将会变得平庸无能。
班会后张益康也剖析了自己目前的状态，感觉不如在学校时努力投入，对电子产品的使用的也没有节制，现在听完老师的班会和别的学生的发言，自己很是懊恼，希望老师相信他。
当学生线上学习日渐加重的懒散之风时，我又组织召开杜绝假学习的主题班会。班会上孩子们深入反思，班会后用自己的字体变化、交作业时间的提前等实际行动体现了自己的成长，让我非常欣慰。
（三）在线教研共成长，交流互鉴促提升
网课期间，学生学习的场所由“教室”变成了“卧室”，这就要求班主任比线下教学更加心系班级，更要采取多种方法高度关注每一个学生每一学科的学习状况。
水本无华，相荡乃兴潋滟。我利用班级教师群进行班级网课情况交流研讨，通过各学科教师了解学生的作业完成情况，多听取科任教师的建议，对于线上教学出现的管理问题一起协商解决方法。比如有些学生总是不能按时提交作业，我们南塘中学的教师团队采用人盯人的策略，利用自己的休息时间陪伴在学生身边，以自己的爱与陪伴督促学生培养责任意识。在我们的课堂上，经常会出现放学后视频会议里仍有未离开的默默奉献的身影。时间久了，学生们就会慢慢意识到作业完不成是无法离开会议的，自然就会更加自律了。
（四）为心赋能，向阳而生
有些问题是不便于在班会上讲的。比如对于疫情下一些学生出现的焦虑、烦躁、恐惧、愤怒等心理问题。心病还得“心”来医，这需要班主任全面关注、细心发现、悉心疏导、耐心帮耐心帮助，经过单线沟通，去不断地激发、激活、激励，去唤醒他们内在的积极的、阳光的心理力量。
网课初期，班级一名男生总是关闭摄像头上课，家长多次提醒后，该男生竟然拒绝上网课。得知这一情况后，我先从家长层面疏导，了解到学生是因为家里环境不够优雅，怕同学嘲笑才不愿意打开摄像头的。我首先建议家长对孩子多鼓励，多表扬，也提醒班级任课老师上课时多提问，多鼓励。在班级树立精神内涵比外在物质更能赢得尊重的氛围，在温暖与爱的包裹之下，孩子终于慢慢愿意展露出自己自信的笑脸啦。疏通胜于围堵，班主任工作真得急不来，正所谓：静待花开，芳香自来。
二、家校联手绘蓝图， 聚力凝心谋发展
家校联手，形成合力。在线上教学的第一天，我便通过微信群与家长交流，向家长解释开展线上教学的原因和背景，争取家长的理解。
众所周知，线上教学考验学生的自律，更考验家长的负责。从一开始我让家长意识到，网课的内容和教室里正式上课是一样的，在条件有限的情况下，家长更要用心关注孩子的学习情况，想办法保证教学质量。因此，家校的合力是必不可少的。所以我在微信群里发了《致家长的一封信》，内容如下：
家长朋友们：
几年的疫情下来，我们都知道孩子在家上网课的效果，眼看孩子们的学习状态渐有起色，老师们也不想让他们回家上网课，但迫于疫情形势严峻，我们不得不面对现实。没有了课堂纪律的约束，没有了学习氛围的熏陶，网课成了一场自律拼博赛，既考验孩子，更考验家长。因此我在此向家长提几点希望：
（一）转变思想
换个角度想，平时孩子们在学校有老师照顾，我们家长都在忙工作，为了生计而奔波，难免对孩子疏于关心。趁停课停工的这段时间，我们正好可以慢下来，好好陪伴一下孩子，好好审视一下自己，你再不陪他，他就长大了。
（二）做负责任的家长
优秀的孩子背后，必定是认真负责的家长。在家上网课，不要过度依赖老师，老师再操心，孩子不在身边，我们也是心有余而力不足。管教子女，关键看家长。
（三）有效监督
都知道手机是一把双刃剑，害怕孩子过度贪玩，但没有它又不行。所以孩子上网课时，家长可以进行适当陪伴，在旁边看书或工作。网课结束，手机收走，同时督促孩子认真完成、及时提交作业。
同时我还与家长一起分析孩子们学习的现状，引起家长对孩子学习的足够重视，把家长生活的重点引导到孩子学习上来。
再者我又和家长一起探讨居家期间孩子的管理方式和方法，给予家长适当的管理建议和指导，帮助家长树立“陪伴，是对孩子最好的教育，关心是孩子最大的动力，鼓励是最有效的监督”这样的一个管理教育理念，帮助家长维护好和谐的亲子关系，保证线上学习的正常、有序、有效。
上课期间学生出现各种各样的问题、作业不按时提交时，我都及时与家长沟通，了解情况，并帮助家长寻找解决的办法。
有了家长们的鼎力相助，我们四班的《奇迹文苑》班刊也办的有声有色，其中开辟了一个栏目叫《老班有话说》，受到广大家长和孩子们的喜爱，给予学生们精神引领。
三、网课带班不放松， 管理机制防漏洞
“没有规矩，不成方圆”，在线上教学的新形势下，原来我们在学校里制定的班级制度已不合时宜了，所以，为充分调动同学们线上学习的参与积极性，让学生能真正成为课堂的主人，接到学校线上教学通知后，我就及时制定新的班规，在班级群内向全班同学公布，要求全体同学互相监督，让学生们心中有纪，心中有责，心中有畏。具体管理办法及奖惩机制如下：
（一）值日班长负责制
值日班长职责：
1.每日早读前发起视频会议，中途不得中断，直至当天放学；
2.每节课前分享会议链接至班级钉钉群，以便于老师上课进入；
3.每天进行两次班级网课总结，中午12:30之前和晚上9：30之前对班上一天的学习情况进行总结（不少于100字），找出每组学习问题，确定第二天努力的方向。班主任给表现最好的学生在家长微信家长群里公开表彰，和表现差的学生家长及时沟通，取得家长支持。
（二）合作小组的组建
1.分组：平均分成7个小组，合理搭配，保证各小组有优秀学生，每组6人，人人参与管理。
2.组长的职责：
①每节课组织督促本小组学生提前5分钟进入钉钉群上课。
②在班级钉钉群里及时通报本小组迟到、早退学生名单，每节课前公布考勤以及摄像头是否打开。
③及时通报每天各科作业完成情况以及被各科老师表扬同学名单，根据班级量化积分进行每日积分汇总。
（三）学生积分评价细则
1.完成任务：各科老师布置的学习任务，不及时的扣2分。
2.迟到一次扣2分，中途离开、早退扣2分。
3.每日一汇总进行小组排名，个人积分相加评选出小组排名，根据小组积分评选出个人以及小组积分排行榜，我们班每日在班级群发布喜报。
（四）线上学习评价标准：
1.组员课前准备充分，进入课堂主动静音，安静等待上课。
2.自主学习：主动、认真、投入地完成老师要求的内容，并保持安静。
3.及时开麦回答老师，先向老师问好，回答问题时声音洪亮、清晰。
4.居家学习时间，同在校作息时间表。认真完成各科作业，且上交及时。
在这种班级管理的激励下，值日班长和组长们充分发挥积极作用，考勤督促，作业提醒，以身作则，成为组员们学习的榜样！
各小组集思广益，设计组标，每日督促网课学习。
同学们早读时大声背诵，入脑入心，上课时积极回答问题，自习课时专注做题。
即使居家学习，每个学生能感受到集体的力量，加强自我约束管理，做好疫情期间的网上学习，养成良好的学习生活习惯。
（五）每日班务总结
每天晚上6:40-7:00，我都雷打不动的给孩子们进行班务总结。先是肯定了孩子们这一天来的付出与收获，然后再对孩子们进行激励，有时候是励志文章，有时候是励志视频分享。
每日总结虽然时间不长，但是拳拳深情，在这样日复一日的坚持下，家长和孩子都深受触动，在这种推心置腹的交流中，在被肯定的喜悦当中，学生学习的内驱力被激发出来。
让学习真正发生，真听真学真感受，真读真练真进步！
（六）家长助力班务管理
家长们的积极性也被充分的调动起来，纷纷加入班级管理的行列，督促考勤，提醒摄像头摆放，制作家务劳动美篇，成为班级文化宣传的一个重要窗口，人人为集体，集体为人人。
线上学习，七四班班风纯正，学风浓厚，得到领导老师们的一致称赞。
四、即使居家抗疫情， 课余生活亦精彩
习近平总书记在全国教育大会上明确指出，教育要培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。习近平总书记进一步强调：“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”
响应总书记的号召，南塘中学除了致力于给孩子们上好网课之外，还开展了丰富多彩的劳动教育课程，把参与家务劳动列入七年级学生的每日学习计划。
鼓励他们孩子们每天坚持做力所能及的家务活，学会家务劳动和掌握生活技能，培养劳动习惯和劳动素养，领略劳动乐趣、涵养劳动情怀、实现自我价值，为居家生活增添色彩。
疫情虽然阻挡了去往大自然学习实践的脚步，却阻挡不了孩子们家务劳动的热情。无论是扫地拖地，还是穿针引线，无论是洗菜摘菜，还是切菜做饭，孩子们个个化身家务家务劳动小能手。
五、师生互动超有爱， 且行且思干劲
学习讲的是循序渐进，教育讲的是肯定和鼓励。我始终认为，鼓励和赏识教育是最大的智慧。在平时的教学过程中，我比较注意抓住一些小的教育契机，如表扬成绩稍差学生的爱劳动，英语不好的学生的语文优点，体育较弱的学生的艺术特长等，所以在七四班，每位学生都会找到自己自信的立足点。“爱出者，爱必返也”，学生们也会经常回馈给我一些小惊喜，小幸福。
这是我们班张乐怡给我画的爱心小画，旁边配一小文，这是专属于老班和孩子们的爱心互动。
心理学家威廉·杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏”。线下学习期间，不仅学生容易对学习产生疲惫感，家长在旁辅导时，更容易“心头火气”。为了抚慰学生和家长的焦躁，我决定采用积极的策略，在批改各种类型作业时，不断地对孩子、对家长赞扬褒奖，肯定学生的进步和优点，肯定家长的付出和陪伴，及时对作业进行有效反馈，同时耐心地给孩子指出错误，讲解错题，帮助他们成长进步。兴趣是学习的动力，成功是兴趣的源泉，让学生不断地受到激励，不断地获得成功，学习的积极性才会不断地高涨。
“上下同欲者胜，风雨同舟者兴”。特殊的时期，特殊的教育。需要班主任以更加包容的心，用爱与真诚守护着孩子们的健康成长。更加细致踏实的工作去陪伴、去呵护孩子成长。风雨虽骤，但我坚信，没有一个冬天不可逾越，没有一个春天不会来临，只要努力拼搏，终将乘风远航！
转自：“郑州市郑东新区南塘初级中学”微信公众号
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