聚焦核心素养 夯实课堂教学——郑州市郑东新区南塘初级中学召开线上教学专题培训会

聚焦核心素养 夯实课堂教学

“成未来之才在教化，行教化之业在良师”，为进一步落实素养导向的课堂教学，提高教师的专业素养，2022年10月20日下午，郑州市郑东新区南塘初级召开“核心素养导向的课堂教学”专题培训会，学校教学副校长尹玏作专题报告，教务处主任肖卫霞主持会议。

根据近期教育局调研情况反馈，结合学校听课结果，针对课堂教学存在的问题与困惑，教学副校长尹玏从课堂生成问题的处理、教学评一致性的落实、课堂思维深度的挖掘三个角度，结合多节课例深入分析研判并提出相应的解决策略。

1

—The first—

巧妙点拨提升教育机智

处理学生的课堂生成问题是对专业能力的考验，在经验是否充足、备课是否充分等原因影响下，教师处理生成性问题的方式、体现出的课堂机智各有不同。为提升处理此类问题的教育机智，尹校长以一节道德与法治课《凝聚法治共识》的导入环节为例，与参会教师连线互动，请教师指出课例中存在的问题，针对发现的问题层层剖析，建议教师通过激励性、目标性及发展性的点拨，在充分备课的基础上，有效应对学生可能产生的各种思维点，以鼓励和引导的方式点拨学生，解决生成性问题。

2

—The second—

锚定目标提升课堂效益

高效的课堂应当是教学评一致性的课堂，课堂要围绕学习目标，创设真实的情境，设置科学的任务，并实施高度适切的课堂评价。针对教师提出的“不善于制定学习目标”问题，尹校长从布鲁姆的认知分类学入手，结合道法《守护生命》、英语《Unit5 Do you want to watch a game show?Section B 1a-1d》和生物《基因控制生物的性状》等四节课例，渐进式拆解学习目标的五个要素，结合2022年版课程标准的要求，从不同能力层级出发制定学习目标。在培训中，各科老师不断参与互动交流，分析课例中学习目标叙写的优点与不足，在实例中理解基本能力与高阶能力之间的区别，掌握叙写目标的要素，并在充分理解学习目标制定的必要性、方式方法的基础上，掌握锚定目标开展教学的路径。

3

—The third—

重视思维锻造深度课堂

在介绍一节历史课《文艺复兴运动》的完整流程后，尹校长引导老师们分析该课例的重点难点设置、整体思路等问题，思考设计教学的高度与深度，开展了第三板块课堂思维深度培养的培训。

以《文艺复兴运动》一课为例，尹校长启发老师们分析课例思路，明确重难点设置的依据，从站位单元的视角出发，重新梳理了能够引发学生兴趣、调动学生思维、引导学生主动探索，导向“走向近代”单元主题的教学设计。在单元设计的基础上，以道德与法治《我们的情感世界》一课为例，尹校长阐释了“任务”与“问题”的区别，指导教师科学设置课堂任务，理解与践行基于情境、任务导向的课堂教学。此后，尹校长以一节语文病句专项训练课为例，从思维归类、强化引导的角度，指导教师明晰课堂深度达成的要诀。

最后，尹校长启发大家思考“结束一节课时，学生感受到美/思维点了吗”，在今后的教学中提升课堂教学水平，锚定核心素养设计与实施教学。

会议最后，校长王翠平做总结发言，对此次培训内容表示高度肯定，鼓励全体教师树立质量中心意识，聚焦教育教学质量，继续抓好教学常规，扎实开展教研活动，将理论与实际相结合，切实提升课堂教学与课堂管理能力，打造素养提升的课堂。

百年大计，教育为本。郑州市郑东新区南塘初级中学致力于建设师德高尚、业务精良的教师队伍。为此，全体教师更要做到教与思相辅相成，研读课标，践行以核心素养为导向的课堂教学。相信在校领导的带领下，南塘中学全体教师勠力同心，南塘中学的教育教学定会实现更大的突破！

转自：“郑州市郑东新区南塘初级中学”微信公众号

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